智者如光，照亮前行的路。

智者如灯，指引迷途的人。

智者如泉，滋润干涸的心。

“智者引航·开启阅途”2023-2024学年下学段的“师生共读一本书”阅读分享活动系列作品，本期与您分享的阅读书目是《中国古代简史（第二版）》，共读指导教师是历史学科的付林老师。

《中国古代简史（第二版）》是2015年北京大学出版社出版的图书，作者是北京大学历史系教授张帆。该书在一学期的课程中，将中国五千年的历史讲述完毕，是教育部立项的重点教材。

这本书我原来有所耳闻，但从未阅读，直到学校的“师生共读一本书”活动，让我与这本书建立了联系。

这本书内容丰富，语言简洁生动，剖析问题深刻。从“早期华夏文明的形成”到“明清时期的文化”，其中最让我感兴趣的，是关于“元”帝国。元帝国是很特殊的，并不是由占据人口多数的汉族所建立，但是却能统治广大的疆土。

从一些课外学习渠道我了解到，由于民族差异与阶级差异等问题，元帝国的汉族老百姓生活困苦。在读这本书之前，我以为是因为皇帝昏庸、官员腐败、横征暴敛，导致民不聊生官逼民反。但是后来阅读这本书我发现，元朝的国防从来不需要基层老百姓的参与，商业管理轻松，如同《元史》概括：“元之刑法，其得在仁厚，其失在乎缓弛而不知检也”。

这让我产生了很大的疑问：为什么会有这么广袤的疆土？为什么百姓反而还会很苦？

历史上任何一件事情都是有多面性的，我综合资料和阅读最终发现主要有以下原因：我们在学习历史教科书七上册中会发现，无论是秦汉还是之前任何的时期，中原王朝主要的敌人都是北方游牧民族，而元朝本身就是由游牧民族，自然就没了北方边患的问题。元朝人不会管理，依用之前游牧部落的方式来管理中原，朝廷基本上对政务不管不问，封个人去管某个地方，只管到时收取钱财。元朝在任用官员方面，没有遵循中原传统的科举制度，而是采用了类似“荐贤”的方式，当官全靠关系“牛”。没有对官员的考核制度，这样一来，就造成了许多无德无能的官员进入了政府机构，并长期执政。除此之外还有对农业不够重视，对汉文化排斥，对人民进行严格的阶级划分，把人分成四个等级，等等。

《中国古代简史（第二版）》让我受益匪浅，读起来生动又深刻，带着我穿越千年。所以，我推荐这本书。

——初一2 黄钰栋