2024年1月，教育部公示义务教育教学改革实验区和实验校的名单，我校成功入选，成为北京市6所实验校之一。这是对我校八年来奋楫前行、优质发展的极大肯定，同时也是我校进一步回归教育本质，重塑课堂样态，不断深入推进教学改革的新契机。

2024年2月19日，正值雨水时节，我校举行“义务教育教学改革实验校”高端论坛战略研讨会，全体校级干部、部门主任、年级组长、教研组长、青年教师代表和小学部教师参会，刘晶书记主持会议。本次会议围绕义务教育教学改革实验校的工作任务，结合我校发展实际情况，为学校未来高质量发展明确方向。

课程建设是教学改革的核心，本次会议针对语文、数学、英语、艺术、体育、科学、劳动和综合实践活动课程体系进行了交流研讨。各教研组长立足我校发展实际，从“小-初-高”一体化贯通培养的高度进行课程顶层设计，坚持素养导向，强化学科实践，积极探索情境、问题导向的多种教学方式，形成指向学生核心素养培育的方法策略，设计多种评价方式，提高作业设计水平，以期突破教学改革中的重点难点问题，促进学生的全面发展。

立德树人是教育的根本任务。我校一直以来注重德育教育，本次会议任欢迎老师详尽介绍了我校德育一体化建设工作的成果和规划，结合德育工作五大教育内容，从德育品牌建设、家庭教育一体化设计、心理健康、国防教育四方面梳理我校德育工作的特色与亮点，并对“小-初-高”一体化的德育课程进行了总体设计。

学生读书行动是我校一直坚持推进的学生活动，刘亚慧老师首先从整体上介绍了“小-初-高”阅读体系的构建策略，接着师雪峰老师、任欢迎老师分别对学科阅读和“师生共读一本书”活动进行了交流与分享。我校多年来坚持营造全员读书氛围，全力建设书香校园，培养学生的终身阅读能力。

拔尖创新人才培养是国家重点战略发展方向，刘庆华老师介绍了我校拔尖创新人才培养的实践与探索思路，设立培优和竞赛课程，提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

教师队伍的建设是我校高质量发展的基石。王旭东老师介绍了教师一体化培养的体系，经过八年发展我校逐渐形成了“成长型教师”培养体系，为不同发展阶段的教师提供专业平台，保障教师学习的连贯性和进阶性，促进教师队伍的快速发展。

崔岩校长和刘晶书记对各部分工作进行了深入点评，指出本次研讨会展现出学校发展新时期的崭新面貌，学术性、专业性、系统性再上新台阶，同时要求在今后的工作中各学科要继续深耕学科课程建设，坚持德育为先，关注学生的心理健康，重视培养学生的学习习惯、学习态度，攻坚克难，完成实验校的重点任务，总结具有示范作用、借鉴意义和推广价值的典型经验，在教学改革中发挥示范引领作用。

最后，崔岩校长解读了《人民教育》杂志评选的2023年度中国基础教育十大关键词，我校教师将以此为引领，胸怀教育家精神，自信自强、踔厉奋发，坚持为党育人、为国育才，深入推进教育改革，促进学校高质量发展，为学生终身发展、终身学习奠基。