自本周线上课程以来，艺术教研组在学校整体的方针部署下，从容应对教学方式的再次变化。始终秉持着“任务布置、成果检验、回课评价”的线上艺术课程开展策略，让学生在家中也能继续接受艺术课程的熏陶，真情实感的艺术创作步伐从未停止。

1.紧跟潮流。在舞蹈课上，陈瑶老师借着激战正酣的世界杯，利用主题曲进行舞蹈动作的学习，掌握规定学习内容后，教师引导学生进行自主创作，展现出同学们的活力。同学们利用多媒体软件录制舞蹈视频并制作，多角度的锻炼了学生们的实践动手能力。

2.内容丰富。美术课程上，张欣雅老师在不同年级分别开设了钢笔绘画和脑袋里的奇思妙想课程，展开丰富的联想，绘画出你的奇思妙想，用线条表现的形式，通过穿插，遮挡，组合画面个体，展现想象力的丰富和广阔的空间。

刘思文老师进行了专题式的绘画竞赛，初一的学生以敦煌莫高窟壁画《鹿王本生图》为创作灵感进行以九色鹿为主题的绘画创作。初二的学生则以“敦煌飞天”作为灵感的来源，在了解“敦煌飞天”的造型手法、用线等知识后，进行创作。

栾雨晴老师将课程主题设定为：发现生活中的美，让同学们寻找一个家中常见且从未关注过的静物，并与学生一起分析造型特点、装饰方法、纹样变化等，指导学生进行创作。

3.劳逸结合。艺术课程首要的任务就是愉悦心情，释放压力。在甘琳老师和葛荩老师的音乐课上，通过小组练习与上台展示的方式进行练习，展示通过演唱，编创，接龙音符与互相评价进行。在课堂中，学生们积极回答，组内配合互助，并让每位同学都参与到演唱与编创中。规划好每一节音乐课程，让孩子们在每一节课堂劳逸结合，做到律动、听赏、歌唱学习相结合；让孩子们在忙碌的线上学习中能够进行身心放松，在轻松，愉快的氛围中获取知识。

4.互动性强。在戏剧课上，杜盼老师将原计划在期末进行演出的《灵魂拒葬》暂时搬到了线上，让演员们进行线上联排，学生虽然居家，但情绪与状态都未受到影响，很好的完成了现阶段的排练任务，我们也期待着可以与大家在剧场相聚！

5.成果显著。所有艺术老师的课程内容下，都有着丰硕的艺术成果。届时，我们将会把所有学生作品进行分类整理和编辑，统一制作成电子作品册以及形式多样的视频，为学生提供多种线上展示自我的平台！

无论动与静、唱与画、演与跳，学生在艺术课程里都能得到极好的艺术体验。这是艺术教研组长期坚持的，也是以成果为导向的快乐艺术理念的再一次印证！