以“学生为主体”，聚集学生核心素养，注重学生综合能力培养。7月15日上午，我校特邀北京师范大学教育心理与学校咨询研究所硕士生导师李亦菲老师来校作了有关《项目式学习的基本要素与教学设计》专题讲座，开启了我校暑假培训的第二站，引领教师依托前沿的教学理念，深化课堂教学改革。李老师的讲座深入浅出，用幽默风趣的语言，带领老师们感受了一场“项目式学习”的探究之旅。在场老师们听后收获良多。

首先，李老师从PBL（项目式学习）的基本要素入手，从PBL的概念辨析、PBL的实施过程、PBL的基本要素三个维度给老师们讲授PBL的基础内容，其中，李老师就PBL的八要素模型、九要素模型和六要素模型，和老师们一同探讨模型之前的共性与差异，老师们在研讨中逐步加深了对PBL的理解。

接着，李老师结合具体实例，讲解了PBL教学设计的五个环节，包括目标设置、情境创设、任务设计、资源配置和评价设计。

其中，李老师提到目标设置不关注学生利用一个既定的方法来解决问题，更强调学生在试图解决问题的过程中发展出来的能力。项目式学习聚焦学生的核心素养和学习能力。关注学生的批判性思维、沟通能力、合作能力和创造力。

此外，李老师还强调，在项目式学习中，评价量规起到了非常关键的作用，形成性评价和总结性评价的设计都对学生的项目式学习有着重要意义。

在听完李老师的讲座后，老师们都意犹未尽，深入思考，积极提问，结合自己在平时教学中的实践和体会，从不同学科角度出发，与李老师就项目式教学的具体实施问题，学生参与和评价问题等进行了进一步探讨，李老师都详细解答，并对在场老师主动思考，积极探索的精神给予了肯定和赞赏。

通过这次讲座，老师们对项目式学习都有了更深的认识和理解。最后徐文博副校长指出，老师们要积极思考，不断探索，以培养学生核心素养为导向，将项目式学习真正地应用到我校的教育教学之中。