教室是班级文化建设的重要部分，是师生共同营造的温馨舒适的学习环境，也是班级特色创意的体现。11月27日中午，我校高中部举行了1+3、高一、高二年级“最美教室”评选活动。

为此，我们班提前做了很多准备。期中过后，我们将板报的主题更新为“我们携手再出发”。近期，同学们更是齐心协力布置教室，每个人都积极发挥自己的特长为班级出谋划策，制订班级家规、做装饰物、为图书角捐书、制作班级日志、贡献绿植……而且每个OKR学习小组都拍了各自的小组照片或画了画像，并在板报上做了量化分数的具体记录，最后还摆上了我们班可爱的吉祥物——杰尼龟。

  作为班级的宣传委员，我也一起参与了评选环节。走进每一间教室，明媚的阳光透过玻璃窗照进来，整齐的叠放着书本的桌椅排列得很整齐，地面也很整洁。教室打扫的一尘不染，储物柜、办公桌上没有杂物，柜子上的物品摆放的井井有条，就连墙角的清洁工具都很干净。

每个班除了都要贴上课程表、作息表、值日表和“人人有事干，事事有人管”一览表的班务栏，最能体现班级创意特色的就是板报了。有的内容很丰富，有的排版巧妙，还有的班用丙烯颜料画上了精美的插图，让人眼前一亮。

各班板报或扎板中个性化学习园地也都各具特色，新颖美观。还有面向全体学生的才艺展示:读书和写作园地、绘画书法作品和荣誉展示栏，处处显示着附中学子的多才多艺。各班的展示不但丰富，还而且很有时效性，每隔一段时间就会更换新的内容。想不到一个小小的班级能有这么多属于自己的特色。

还有图书角很值得一说。圆柱形的书架上一层一层整整齐齐的排着很多书籍，转上两圈便会眼花缭乱。仔细看上几本，会发现都是很适合我们这个年龄读的书。是因为图书角的这些书有不少都是来自我们同学，大家把自己最喜欢的书带来和同学们一起分享。当然，真实的借阅记录和完整的管理体系也是必不可少的。

在这次评选活动中，在大家共同的不懈努力下，教室的每一个角落都得到了充分的利用，每个班都有自己的亮点和特色，都展现出了各自在文化建设方面的创意，展示着不同的风采。同时，各班宣委也通过参与评价，有了宝贵的学习交流机会。

经过评选，最终1+3（1）班、1+3（2）班、高一（3）班、高二（2）班荣获“最美教室”称号。