名师指导，碰撞火花——欢迎南海涛老师来我校做语文组教研交流－学校新闻

名师指导，碰撞火花——欢迎南海涛老师来我校做语文组教研交流

作者：唐倩茹发布时间：2018-01-11 编辑：审核：浏览次数： [关闭]

2018年1月11日，北京市语文学科带头人、石景山区语文教研员南海涛老师莅临我校，在语文组教研活动中做了关于“整本书阅读”的讲座，大家热烈讨论，气氛融洽，碰撞火花。参与活动的有副校长王金海老师、教学处主任徐文博老师以及语文组全体教师。

中学语文面临的一个现实任务是新高考重视对于整本书阅读的考察，南海涛老师深入浅出地和大家分享了整本书阅读的道与术。理论层面上，南老师推荐了中外关于整本书阅读的学术著作、学术论文。现实层面上，南老师探讨了整本书阅读的处境、目标、策略、评价这四大问题。

       整本书阅读的处境面临多种媒体的冲击、大众文化的消解、教育现状的影响，高考要求与课时、学生精力、兴趣之间存在一定的矛盾，首先我们应该找回初心。这个初心便是目标，我们为什么读？为什么教？一言以蔽之，为人生，为成长。整本书阅读的目标在于培养包括语言能力、思维能力、审美能力、文化素养在内的核心素养，在于涵养人的精神与心灵。整本书阅读的教学有三个层面的功能，一是名著知识的教学，发扬“知识的认识”功能；二是文学作品的教学，发扬情感的陶冶功能；三是经典名著的教育，发扬文化的传承功能。
       只有不忘初心，才能保证整本书阅读不变味。紧接着，南老师带领大家探讨了整本书教学的具体策略。阅读方法指导要多样、具体，例如鼓励学生连滚带爬地读书；阅读指导要循序渐进，例如控制阅读量与阅读难度。南老师还推荐了余党绪老师的思辨读写策略和李卫东老师的混合式学习。

最后，南老师提及了整本书阅读的评价，建议过程评价为主，终端评价为辅，可以用阅读推介会、阅读笔记、摘抄交流、阅读阶段报告、阅读心得展示会等多种多样的形式来评价，激发学生的阅读兴趣，让阅读帮助学生获得更幸福的人生。语文组教研活动圆满结束，大家碰撞出思想的火花，在推动整本书阅读的道路上不忘初心，砥砺前行。