在构建“读·思·行”学习共同体教研组中提升专业素养－学校新闻

在构建“读·思·行”学习共同体教研组中提升专业素养

作者：师雪峰发布时间：2017-09-26 编辑：审核：浏览次数： [关闭]

       2017年9月26日上午10:10到11:40石景山分院教科所李爱霞老师与学校文综组全体老师一起进行了主题为“在构建‘读·思·行’学习共同体教研组中提升专业素养”的讲座与交流分享。

李爱霞老师以自己承担负责的北京市“十三五”规划课题《构建校本“读·思·行”教师研修机制，探索组织及个体知识转化的研究》为例，分享如何撰写规范的开题报告，鼓励各位老师从自己教育教学中存在的问题出发，选取有价值的主题研究，在学习共同体教研组中构建“读·思·行”的教师研修机制，在共同的读书交流分享中思考与落实，最终促进教师的专业提升。
李老师结合自己的研究心得与大家共同思考教师职业充满人性光辉的魅力。她建议教师读书时需要重点思考和落实好以下几个方面的问题：首先，明确自己当前最困惑、最棘手、最需要解决的教育教学问题是什么？围绕该问题聚焦各种读书资源，激发学习内驱力，找到想要寻找答案的书来学习、思考。其次，在读书学习过程中需要多角度反复强化很重要，学习理论明白为什么要这样做？学习理论也会产生系统感，学习真实的案例会检测理论的可信度，逐步在学习中真正形成一种观念，在实践中塑造养成一种行为。再次，读书学习中的行为跟进很重要，在行为跟进中落实，在不断的与根深蒂固的观念中思考更正，逐步养成良好的“读·思·行”读书习惯。

李老师认为教师职业很神圣，爱创造温暖的氛围，尊重与鼓励构建良好的人际沟通关系，她勉励大家多读书，多在信息时代获取各种有益的学习资源，在行中思，在思中读，逐渐改变自己，学会自我成长，学会在“读·思·行”学习共同体教研组中成长，学会成长是教师一辈子的事情，专业中成长，做人做事中成长，多学习，多思考，多琢磨，多落实，多改进，做一名具有“读·思·行”专业情怀的教师。