为引导班主任树立科学的教育观念，丰富班主任的教育策略，提升班主任为促进儿童发展提供教育支持的能力，2024年9月19日下午，北大附中石景山学校小学部邀请睿智全纳的彭莎莎老师为北大附中石景山学校小学教师开展了主题为《如何应对孩子的“特殊”问题》的专题讲座。

彭莎莎老师是北京师范大学心理系的研究生，工作多年来一直投身于儿童行为认知的研究与教学，在儿童行为认知及儿童心理健康等专业领域有丰富的阅历和经验。

首先，彭老师展开介绍了“问题行为”的辨识与定义，分析学生问题行为产生原因及干预的基本思路。彭老师用专业的视角，解析面对特殊学生需要先分析其行为所想表达的需求，并给老师们提供具体的应对技巧。

彭老师更是通过分享之前带过的学生的案例，来给老师们展示如何使用“代币”进行针对化的强化，帮助学生养成好的行为习惯。彭老师建议：“代币”是一种很好的管理手段，但“代币”发放的标准应对不同的学生适当的放宽，实现分层教学，让所有的学生都能从中获得成就感。

随后，北大附中石景山学校小学部老师们与彭老师进行了现场互动。老师们就实际教学工作上遇到的问题和困惑分享出来，彭老师耐心为老师们答疑解惑，给出切实可行的专业建议。

通过本次培训活动，班主任们不仅深化了对学生的理解，还汲取了诸多行之有效的策略与方法。培训结束后班主任们纷纷写下了自己的心得体会，旨在温柔而坚定地协助每一位学生，携手共绘更加璀璨的未来图景。

柯一鸾老师：今天的讲座让我深刻理解了儿童的异常行为背后可能隐藏的复杂原因。学习如何识别并分析这些行为，对我帮助孩子们融入集体、快乐成长具有重要意义。我期待将这些宝贵的知识应用到实践中，为孩子们创造一个更加包容和支持的环境。

李娜老师：听了今天的讲座后，我感受到在教育的过程中要有耐心，要清楚孩子不恰当行为背后的原因，然后再去耐心引导规范孩子的行为。在引导的过程中要巧妙利用代币强化孩子的正确的行为。有恰当的教育方式，才能将照亮孩子的未来。接下来我会用耐心和教育智慧来助力成长。

安伟华老师：彭莎莎老师的讲座“如何应对孩子的特殊问题——融合支持策略”提供了深刻的见解和实用的策略，对于处理学生的行为问题非常有帮助。我特别欣赏彭老师对于个别化教学方案的强调，这让我认识到每个孩子都是独一无二的，需要个性化的支持和理解。这次培训不仅增强了我的专业知识，也激发了我对于特殊教育的热情和责任感。

朱宣臻：通过专家讲座，我首先对问题行为这一概念有了更加准确的认识，在实际工作中能够综合多方面因素和背景更客观、清楚、完整的考量问题行为。其次，我了解到了问题行为的干预流程和思路，学习了代币机制，并通过实际案例明晰了如何在课堂和生活中运用从而实现强化。最后，我相信通过专家指导、家校合作，能够提升儿童学校适应力和整体生活质量。