五月的北京，草木葱郁，繁花似锦。5月20日，我们一行三人带着满腔的学习热情从乌兰察布来到了北大附中石景山学校，开启了“2024乌兰察布市骨干教师来京‘集中培训+跟岗研修+返岗实践’三段式培训项目”的第一项——跟岗研修。

在跟岗研修的过程中，我们深入了解了北大附中石景山学校先进的办学理念—— 一切为了孩子全面而有个性的主动成长，深入体验了教师们精彩的课堂教学，感受到他们对于教育事业的热情，对于教育工作的严谨认真，以及对于学生深切的关爱。同时，我们也看到了北大附中石景山学校学子健康自信、尊重自然、善于学习、勇于创新的优秀品质。

一、践行五育并举，培养全面人才

北大附中石景山学校重视激发学生的科学兴趣，弘扬科学家精神，注重德育教育的自然渗透，着力培养学生德智体美劳等全方面发展。主题升旗活动中，既有爱国主义教育，也有科学知识的融入，还有班级团队的风采展示。这样的升旗活动不仅能培养学生的爱国主义情怀，还能提升他们的团队合作意识，塑造正确的价值观。在校园走廊及围墙上，随处可见的优秀教师、优秀学生的风采展示，这些榜样的宣传，对全体师生起到一个积极正面引导的作用。在大课间和体育选修课上，我们看到了丰富多样的活动，看到了洋溢着青春活力的学生；在艺术课堂和艺术活动中，我们看到了一个个自信大方、乐于参与、善于表现、热爱艺术、热爱生活的少年；在劳动选修课上，我们看到了学生们勤于动脑、乐于动手、合作互助、成果缤纷。

二、赋能课堂管理，促进教学发展

课堂管理是保证教学效果的重要环节。跟岗期间，我们观察到了老师们运用语言和非语言手段来调控课堂氛围，保持学生的注意力；同时，他们还注重培养学生的自律意识和合作精神，使课堂秩序井然有序；在与学生互动方面，老师们总是能够耐心倾听学生的意见和建议，鼓励学生大胆表达自己的观点，营造出一种宽松、和谐的课堂氛围。这也使我们深刻地认识到，现代英语教学应更加注重学生的主体性和实践性，倡导在真实的语境中引导学生积极参与、主动探索，提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的语言综合运用能力。

三、注重教学研究，提升教学质量

在跟岗学习中，我们看到老师们专注教研、集思广益、智慧碰撞，他们设计了教案和学案辅助教学，并且应国家和时代的需要、学生的需求，研究课程建设，进行阅读课程重构，引入更有活力的课程资源，创新英语阅读教与学的模式。他们将这些资源有效地融合在一起，根据学生的实际情况进行有针对性的选择和调整，从教到学，从个体接受到合作探究，形成了一个完整的教学体系，促进学生核心素养的发展。这使我们意识到，在今后的教学中，应该注重教学研究和资源的整合应用，使我们的英语课堂教学更加生动有趣，从而提高教学效率和质量。

四、完善评价机制，助力学生成长

有效的评价是开启学生智慧的钥匙，是促进学生发展的一门艺术。教学评价和反馈是教育教学中非常重要的环节，它旨在了解学生的学习历程，促进学生生动、活泼、主动地发展，激励学生的学习和改变教师的教学。北大附中石景山学校运用有效的评价反馈机制对学生的表现进行及时的评价和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题。同时，他们也鼓励学生进行互评和自评，培养学生的自我反思和评价能力。这些做法为我们的教学评价和反馈工作提供了很好的借鉴和启示。

跟岗研修不仅是一次学习的机会，更是一次心灵的洗礼和专业的成长。通过跟岗研修，我们对自己的职业发展路径有了更清晰的认识。作为一名初中英语教师，我们需要不断地更新教学理念和方法，提升自己的专业素养和教学能力，不断学习和探索新的教学方法和策略。同时，也需要积极参与各种教研活动和教学比赛，拓宽视野，不断提升自己的教学水平和专业素养；还要认真专注地研究如何将塑造人生观、价值观和世界观更有效地融入到教育过程中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

六月的北京，阳光明媚，天色湛蓝，树木苍隆，鲜花团簇。“教”学路漫漫，“研”途皆风景，每一次学习，都是对自己的鞭策，载着满满的收获，我们离开了北大附中石景山学校，共赴下一站山海。