为贯彻落实北京市城乡义务教育学校“手拉手”结对工作，进一步加强学校之间的交流与合作，促进教学效果提升，实现教育资源共享，教育优势互补。6月1日，我校语、数、英学科骨干教师章毓卉、付天杰、侯明到牛山二中参加初三专题复习课研讨活动，牛山二中校长郭亮、教学主任罗辉、科研主任祁蕾、相关学科全体教师参加本次活动。

本次研讨活动形式以听——评——讲的形式开展。

进班看常态

牛山二中初三年级组，同时开展三门学科的常态课，我校教师入班听课。

程芬老师展示了复习阶段阅读理解训练的研究课，在阅读篇章中从关键词入手，解析篇章建构，完成思维导图，让学生在做题中不断精炼阅读技巧，培养思维能力。

苏莉老师进行了《圆综》主题的基础复习课，课前根据学生程度精选习题，课上采用多种讲评方式让学生会做弄懂。

赵金成老师主要对语文的基础知识运用部分进行练习，帮助学生查漏补缺，明确做题方法，采用讲练结合的方式，提高学生的做题能力。

评课析不同

我校教师分别与三位授课老师交流。

章毓卉老师针对语文课堂，交流了两校在教学方法和教学手段上的不同之处，提出了练习要当堂完成以保证时效性和指向性，教师的讲解要有重点和针对性，做到评、学、讲一体化。

侯明老师充分肯定了程芬老师以关键词开篇进行分析，以问题为导向剖析文章层次的做法。

付天杰老师听课后提出了几点建议：首先教师可以多鼓励学生独立解决问题，先以小组讨论的形式内部解决一些问题，再由教师进行集中讲解。其次教师要牢牢抓住课堂教学的主阵地，让学生多动笔、多思考、多表达。

交流传经验

在最后交流分享环节，我校三位老师分享自己的备课经验，其中包括对初三复习节奏的把控方式，以及在备战中考复习时的侧重点。老师们还提出教学要回归《课标》，守住课堂，抓住学生，明确学科的改革方向，规划好阶段性任务，突出中考的题型，把考题当成问题。

在讨论交流中两校老师就各学科教学中的小技巧，以备战中考为重心，从近年来各学科常考知识点、考察方式等多角度出发合理安排学生的教学、心理辅导等多维度的提升方案进行了深度交流。

活动后，参与的老师纷纷表示本次活动收获颇丰。

李桂馥老师总结，教学要以问题解决为导向，借此扩大学生思维活动的空间，让学生在理解问题的过程中，感悟到数学问题的本质，体会到数学思维在寻找解决问题方法中的价值。

杨舟老师用真实和实效来形容本次活动，真实的课堂场景和真实的思维碰撞，促进了自身教学的反思；扎实的教学能力，在备课中考虑全面，把握方向保证课堂的实效性。

本次活动是对区“手拉手”帮扶工作的进一步落实，充分发挥了手拉手学校的资源互通，加强了两校教师之间的交流联系。北大附中石景山学校与牛山二中自签订“手拉手”协议之后，双方充分利用相互资源，促进两校共同发展，两校之间就教师的成长发展，学校的管理模式，课程开展以及学生成长培养将会进行更深入的学习与交流。