名著阅读是高三语文备考中的一个重要板块，如何有效设计与实施高三名著备考，在实际教学中存在哪些困惑？聚焦这些问题，11月21日下午，教研员组织我校高三语文备课组与苹中高三备课组进行了联合教研，迁安矿山高三语文备课组、九中高三部分教师、我校高二年级语文备课组也参与了此次教研活动。

首先是苹中高三备课组张老师分享了他们对名著阅读的备考思考：一、追本溯源，理清思路，把握方向。二、学习借鉴，理解深化，取长补短。三、躬身践行，寻求策略，翘足引领。展现了张老师团队对高考命题和课标、以及模拟题的深入研究和精准把握，探索出独特的备考策略：选定“主人”，分类整理；举一反“三”，横向比较；文本“重塑”，自拟试题。

接着，我校高三备课组梁老师分享了在对高考题的研究和课标研读基础上所设计的高考备考实施策略。一是人手一“册”，精心设计学生名著复习手册，方便学生使用；二是注重检“测”，以回目为单位从多方面进行检测；三是讲评有“策”，讲审题的策略、答题的结构、规范，指导学生灵活运用已知扣题答题。同时也提出了在复习过程中的一些困惑。

其他学校和年级的老师也分享了自己教学过程中的心得以及困惑，教研员孙老师，一一回应了老师们的困惑，并进行了细致而全面的指导。名著阅读在具体教学中有其重要性，同时也有其长期性和困难性，通过这次联合教研，老师们对下一阶段的复习更加明晰了方向。