“教而不研则浅，研而不教则空”。为了进一步提高教师的教育科研水平，更扎实推进教科研工作的开展，同时为了推动课题的深化研究，提升课题的研究品质，2023年5月10日上午， 北京市教育规划办“十四五”一般课题《基于话题的初中英语阅读与写作多维度关联的教学研究》(课题编号：CDDB21361)中期报告会在北大附中石景山学校如期举行。本次会议由北大附中石景山学校科研主任任晓庆老师主持， 北京教育学院石景山分院王琴音老师，北方工业大学附属学校教科研主任王巧兰老师、石景山实验中学英语正高级教师卢雪峰老师，以及我校英语组的部分老师参加了会议。

侯明老师首先在初二2班进行了“以读促写”的带题授课活动， 三位专家和英语组的相关老师进行了听课。之后，侯明老师对课题进行中期汇报，她分别从开题以来的前期论证与计划、主要的研究成绩以及研究中存在的问题及改进措施和下一步研究计划等几个方面进行了详细的汇报，同时也简要阐述了目前研究过程中的困惑，希望专家给予相应的指导，引领研究方向。

专家组成员毫无保留地分享自己的经验与方法，对课题的研究情况进行了精准、专业、细致的点评。

王巧兰老师肯定了课题研究对于落实英语学科核心素养、单元整体教学观的意义，认为课题有大背景、大意义和大发展， 她也肯定了课题对学校软实力和整体研究氛围的提升，同时针对问题给出了建设性的意见。她认为基于本课题的客观情况，课题研究的素材应以教材为核心， 在深挖教材的基础上， 关联“以写促读、以读促写”， 达到两者互相促进。王老师还在研究方法， 如课堂观察法及课堂观察量表的使用方面给出了自己的建议。

对于课题接下来的研究，卢学峰强调了课题研究过程中概念阐述的科学性和语言使用的规范性， 同时在学习支架的搭设包括语言支架、知识支架及结构支架，以及教学评一体化等方面都分享了自己的观点， 让与会成员受益匪浅。

王琴音老师肯定了课题当前阶段所取得的成果。她也指出：课题推进的重要路径之一是对语篇进行分类， 同时要关联语言和思维， 重点研究关联的路径和策略， 选择有利于写作的语篇进行研究并及时进行成果的梳理。

以问促思，学思悟行；以问促教，教学相长。本次课题中期推进会为课题的后续研究指明了方向，不仅加强了课题组老师对于课题研究的理解和认识，也为下一阶段的课题研究打下了坚实的基础。今后，全体课题组成员将再次深耕课堂，不断提高理论水平，在研究中思考，在思考中创新，在实际教学中实践运用，将教学和科研有机结合，让课题研究反哺教学，提升辐射作用，真正为教学服务。