本次寒假备课，语文组充分学习，积极研讨，成果丰硕。全体语文教师于本周五天时间内，聆听专家讲座、1+3课程案例介绍，深入开展同辈交流，分享本学期单元设计的心得感受，各备课组还就下学期教材内容进行单元设计，并在组内交流分享设计思路，可谓是收获满满。

高屋建瓴，专家指引助力前行。本周二下午，海淀区教师进修学校语文教研室主任周曼云老师为我们带来了题为《议论文写作策略探讨》的讲座。周老师就高中议论文写作序列作以说明，周老师根据议论文文体特征和“教与学”的习惯，从写作构成要素出发，将观点拟定、思路展开、说理分析、语言表达、思想积累五项内容整合成高中议论文写作的序列，直观清晰地呈现了议论文写作的内在逻辑关系。高屋建瓴的讲授令老师们受益匪浅，纷纷写下学习感受记录自己的头脑风暴。

案例介绍，课程建设经验分享。李皓老师为老师们带来了1+3语文学科的课程汇报。根据高中课标中学习任务群（即大单元）的设计理念指导，明确了1+3语文课程建设的基本原则，设计了“课程依据——学习单元主题——学习内容——学习方式”的四级课程体系，引导学生在真实有效的情境中开展学习活动。

刘紫璇老师分享了自己参加区教学大赛的大单元教学设计。在深度研究课标、教材及学情的基础上，明确了单元核心任务为“学习创作小小说”，带领学生由“明确讲了什么故事”，到“如何讲故事，为什么讲故事”，最终由学生自己写出故事。在切身实践后，紫璇老师还分享了自己的总结反思。

朱坤老师和杨晓雨老师参与了由教研网组织的联合教研活动。在与保定师范附属学校的联研过程中，杨晓雨老师进行了单元4个课段7个课时的教学设计，以及单元情境任务“少年说”，朱坤老师则主要负责单课时——《敬业与乐业》一课的教学设计。

几位老师不仅分享了大单元设计的思路，更为全组老师提供了宝贵的经验，正是语文组老师们勤于反思，善于总结的习惯，毫无保留的分享，才使得语文组老师们对于大单元教学产生了的进一步理解，全体教师才能共同进步。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。老师们在大单元设计中实践理论学习中的心得体会，学《课标》、查文献、研文本、抓学情，让理论扎实落地。高一备课组旨在通过“头脑风暴——搜集资料——辨析内容角度——从中找到关系——以明确如何辨析一组概念”，最终落实到提升高中生思辨性写作能力这一目标上，最好能够形成相关的序列课程；高二语文组将所学内容应用到具体的生活中，以提升学生对于中国现当代文学的理解；初三语文组设计了“诗情画意品古诗”的单元学习主题，带领学生品味诗歌内容和情感，结合意象分析诗歌描绘的画面，从而达到学会鉴赏诗歌作品的目的；初二语文组旨在通过寻找作者家乡的符号、品读对于家乡的情感、寻找自己家乡的文化符号、秀出家乡的最美图片等教学活动，以增进学生对家乡的社会生活、社会文化的理解；初一语文组设计了“于细节处品精彩，于平凡中见伟大”的单元学习主题，旨在通过带领学生涵泳咀嚼文本中细节描写，感受各色平凡人物的性格特点及伟大之处。

每一个备课组分享完毕后，大家各抒己见，探讨交流，从而进一步丰富完善已有的教学设计。

短短五天的备课时间，老师们先后进行了四次热烈的研讨活动，制定出了新学期的学案优化方案，为1+3课程方案提出了改进建议，就青年教师大单元设计的经验分享交流了心得与收获，还就各年级下学期的大单元设计提出了自己的想法。在激烈的碰撞中，有关课堂教学的新理念、新思想不断内化在心，也必会外显于行。

语文组是一个团结互助、温暖向上的集体，在单元教学实践这条路上，全体语文组老师也一直在逐步学习和探索，相信经过一次次聆听学习、探讨交流、实操设计、打磨修改后，全体语文组老师们一定会有所收获，在单元教学设计方面有稳步提升。