从2015年北大附中和石景山区合作办学以来，七年的时光，八大处山脚下的这所学校，由内而外发生着蜕变。外界看到的是学校的中、高考成绩翻天覆地的变化，去年五名高三毕业生，考入了清华、北大，北大附石稳居石景山教学水平第一梯队学校。这种神奇的变化是怎么做到的？通过本篇报道，由小见大，以本次寒假教师集体备课活动中，一个备课小组的变化，向大家介绍一二，以期待广大的家长朋友们，可爱的孩子们对我们有所了解，并对石景山区其他兄弟学校，贡献北大附石发展中的一点点的不足的、浅显的微薄经验，共同为提高石景山区教育教学水平贡献力量。

这个备课小组有2名教师，是最小的一个备课单元，今年新课标颁布后，备课小组在学校的号召下，认真研学了新课标，得到学校邀请的名家指导，对新课标有了更深入的理解与认识，例如义务教育新课标在内容设置上，以学习主题教学模式展开，将旧版课标中学习主题上的内容的交叉，做了整合和完善，更有利于学生形成对某一主题的网络状的知识结构，针对一类题型形成解题策略，进而发展学生学科素养。所以抓住这个契机，使得教师备课再上一个台阶，是这个小组的共识。正值备考期末考试，在年级组的要求下，各学科备课组做了期末复习教学计划，本备课小组制定了如下的阶段复习计划。

在第一阶段，期末学习主题复习的过程中，在线上授课的情况下，教师先将上课资源提前准备好，包括板书、课件、学案、对应练习题、分层作业题等，其中板书是总结的知识结构网，试题倾向正向设问，达到知识巩固和提升，以化学用语主题带生产实际题型分析为例，重视展示与板演、重视搭建知识体系、重视知识与答题方法的结合、重视解题策略的提炼梳理。

在期末考试中，总结的知识网络、答题策略派上大用场，多处被考察到，对比去年同期学生考试，各模块成绩都在提升，其中科学探究模块采用提前梳理解析，实现学生分层进步的策略也非常有效。

期末复习告一段落，学校常态化的寒假备课开始了，备课小组又迎来了新的挑战，鼓足勇气，按照学校要求，完成下学期教学计划和学案、练习册，其中一轮学习主题复习的主题内容的建构，是一个新的挑战，鼓足勇气，继续前进。

学校各备课层面邀请对深化单元学习有真知灼见的专家进行讲座，包括：

1.学校邀请了海淀区教师进修学校副校长、化学教研员支姚老师，开展讲座《基于深度学习理念的单元整体教学设计》（具体介绍见学校新闻稿）

2.教研组邀请了北大附中具有国家教材编写经历、在深化学习方面有带队研究经验的于璇老师，开展讲座《走向核心素养深度学习的教学实践》（具体介绍见学校新闻稿）。

3.本备课小组邀请了石景山区基教研中心主任，化学教研员赵志国，共同对备课组的教学计划进行最后的分析和指导。

备课小组从带着自己的问题，即以深化学习主题教学的一轮复习如何构建，开始认真聆听专家的渊博深入浅出的讲座，吸取其中的养分，思考并实践，在寒假备课期间，梳理出了下学期的学习主题教学计划，以其中一个主题为例，梳理出下学期学生要使用的对应的学案，以及练习册，请教研员指导，自己修改成型。并在寒假期间完成下学期，其他学习主题的学案以及练习册编写工作，同时要在本学期末完成上学期学案的课后修订工作。

备课小组对本学期有效的教学落实策略进行了总结，确保我们的学习主题设计，能够真正在学生身上落实。

学校对课堂教学环节的重视、要求、检查、反馈等一系列常态化的制度，已经给每一位教师培养了很多习惯，例如小结的习惯，下面我代表备课小组小结一下，北大附石这种神奇的变化是怎么做到的？源于每一位教师从被动到主动的变化，学校平台成就了教师，激发了教师的进取心。哪吒，有一句话如今已经家喻户晓，“不认命，就是我的命”，北大附石的教师也有一句话“不对付，反思、进取，就是我们的命”。