为了能够让大家在繁忙的学期末继续充满能量，也为了能够让老师们转换身份，以学生的角度重新思考自己的教学。所以学校特别邀请了北大附中和中央戏剧学院的戏剧老师们，以“永恒的爱”为主题进行一次针对全校教师的戏剧艺术工作坊的体验活动。

整个活动进行了两个半小时，全体老师分成6个大组，分别进行戏剧活动的体验，最后集中汇报展示，有现实主义风格的戏剧小品、物件想象训练展示等等，形式丰富新颖，主题清晰明确。老师们在工作坊的体验过程中，感受到了戏剧这门综合艺术学科的吸引力，同时也体验到了戏剧文本创作和舞台表演的魅力。与此同时，老师们也切身实际的感受到了作为一名“学生”，在团队中应该如何学习，如何发挥作用，如何促进团队更好的完成任务。

通过本次戏剧艺术工作坊的体验活动，老师们纷纷表示原来戏剧这么有趣，也如此动人。通过对于自身生活的重新审视和提炼，进行艺术化的加工，看到了自己身上蕴含着的巨大能量和无限的可能。这样的收获，再重新运用到自己的教育教学中，更是开拓了思路，也对教师与学生之间的关系有了更深刻的认识。

王明倩

今天北大附中及中戏的老师们，以“永恒的爱”为主题进行一次戏剧艺术工作坊的体验活动，让我在体验中学习了戏剧表演的知识，与团队老师一起展开游戏式的戏剧创作之旅，培养了团队默契，共同挖掘教育素材，回想与学生的相处时光，满满的教师幸福感和成就感。工作坊活动缓解了我们一学期的疲惫，为暑期备课充电赋能。感谢老师们的辛苦付出，感谢学校提供了不一样的成长体验。

刘东阳

我们组是由北大附中艺术教师邢老师带队，经过90分钟的以《永恒的爱》为主题的戏剧自主编、导、演，最终完整成功的为全校老师展示了我们的戏剧《永恒的爱—刘爱杨的一生》。这次活动在我看来，妙处在于：

1.在编写戏剧台词的过程中，要求用5句话让观众明确人物关系，有故事，表爱意。我们的台词，经过了几轮讨论和修改，最终实现语言简洁、产生共鸣、有深意，这非常重要。

2.这次经历，以及读书节上学生《红岩》等戏剧展演，在我心里种了一颗戏剧草，产生了有机会去看一看戏剧这样一个想法。

跳出戏剧，回到教学，教师语言凝练，学生亲自体会，课堂能否激发学生产生学科兴趣，也是学科教师需要思考和追求的。正如皮亚杰的那句话，没有体验，就没有收获。本次活动，确有报告讲座所不能达到的收获，感谢集团校的艺术教师团队的组织智慧和倾情奉献。

唐倩茹

我参加王匡老师的戏剧表演练习，和老师们一起合作创排，时间很短兴致盎然全情投入，王老师帮我们增加了戏剧冲突，从母女之间缺乏关心到融在一起，让一个简单的吴家三姐妹养花的戏波澜起伏，突出了永恒的爱的亲情主题，感谢学校举办这次活动，讲台也是一种舞台，享受吧！

栾雨晴

在课程正式开始之前，杜盼老师生动介绍了戏剧课程的特点，并通过几个热场小游戏，让团队内的各位教师迅速熟悉，让我们体会日常戏剧课以学生为主体，注重学生体验和感受的教育方式。可以说，这种上课模式是很放松的，移去了笨重的课桌，圆形排列法使得我们有了展示的舞台。课前的热身游戏，也让我重拾童年的记忆，这样愉悦的热身反倒更能调动大家的积极性。

刘思文

戏剧引导体验者探索自身的问题，并得出解决方案，从而找到更好的行为方式。我发现戏剧的力量原来并不局限于娱乐，还可以在其他领域帮助到有需要的人，引起观众的共鸣。利用戏剧的方式，再创模拟情景，发现生活中的问题，解决问题。同时，参加工作坊让我们更懂得如何去观察他人、理解不同的人。戏剧中演绎的人，毕竟是经过艺术处理后的剧本，相比之下，在创作戏剧的过程在真实的人群中交谈与碰撞，总能让人尝出更多的滋味，丰富着各自的人生。