居家学习已近两周时间，北大附石学子们已适应了网课学习的节奏，效果初显，这当然离不开老师们对于线上课堂的精心打磨。这当中，我校语文组教师根据以往的网课经验，针对学生可能存在的问题，借助classin网络平台，尽心尽责钻研设计了更高效、更有趣的网课内容与形式，回答了家长和学生的困惑与焦虑。有关语文组线上教学的十问十答，我们一起来看看吧！

A1：神兽回家啦，网课效果不敢想，线上教学会不会学得不扎实，能学到东西吗？

Q1：的确，由于线上教学的特殊性，语文组教师在备课环节尤其针对知识的落实，关键学科知识会反复强调，更加注重课堂小结，还对答出关键信息的学生进行及时奖励，以提起更多同学的注意，让知识落实地更加扎实有效。

李皓老师正在进行课堂小结，充分回顾当堂所讲

A2：线上课老师都看不到学生在干嘛，怎么及时关注到学生的状态呢？

Q2：正因如此，语文组教师更加注重和学生的互动，在课上要求全员打开摄像头，通过设置随机轮播保证每位同学都能上台，老师也能不断确保学生在摄像头前参与课堂。多次提问与学生连麦解决问题，将学生拉到屏幕之中，放大学生镜头，及时发现不足，进行答疑解惑。

章毓卉老师激发学生发言

A3：线上学习是不是老师讲的要多起来了，学生还能有自主学习的时间吗？

Q3：语文组教师精心设计的语文线上课堂，仍然以学生为主体，以自主学习为导向，让学生在自主学习当中发现问题、提出问题、解决问题。与在教室里一样，孩子们可以在规定时间内充分思考，再通过讨论交流的方式确定最终答案。

高海燕老师规定5分钟时间让学生自主思考

A4：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，学生自己在家学习，会不会少了交流碰撞的机会？

Q4：不会！Classin平台的分组讨论功能已被语文组教师运用娴熟，自主选定组员，按照组间同质、组内异质的原则，每个组员在组里都有相应的角色与机会，教师可以深入到讨论组之间参与学生讨论，关注学生状态，效果甚至比在教室讨论更好。悄悄说一句，教师还可以“旁听”同学们的讨论，同学们不可以闲聊哦！

朱坤老师将学生分为6组，组内交流阅读感受

A5：线上学习意外频发，网络延迟一个没跟上，老师就讲下面了，该怎么办？

Q5：考虑到可能出现的设备问题，语文组教师在授课的同时特别注意保存关键知识的板书，经常通过截图发聊天区或“保存板书”小工具的方法提醒学生注意。当然，每一节课老师们也都会录课，学生可以随时查看课堂回放，提取自己需要的知识讲解。

李菁老师及时板书并留存

A6：上课就爱走神，只要不上台，老师就发现不了……？

Q6：“随机选人”，专治课堂溜号！教师一键点击，系统自动选人上台回答问题，所以同学们需要全程专注，小心“被上台”哦。

Classin平台“随机选人”功能

A7：想提问时错过了，自己有更好的答案却不敢说，社恐怎么破？

Q7：社恐福音来啦！与课堂有关的、自己的见解想法可以在聊天区及时表达，语文组教师也特别关注这方天地，会根据同学们的情况做针对性讲解和处理。当然，碰上闲聊的同学也会严厉制止。

朱坤老师课上，学生在聊天区高效回答

A8：学生上课积极性不高，线上课要如何调动？

Q8：平台上有一个奖励的小工具，点击时还会发出动听的音效，语文老师都调侃说学生都想“领奖杯”过把瘾，我们“发奖杯”也上瘾。毕竟，谁能拒绝一只可爱的小老虎呢？其实，语文组老师除了会及时给学生发放奖杯外，也会及时口头表扬表现好的同学：比如勇敢发言的，回答正确的，翻书去找答案的等等。积极促进课堂互动，及时评价学生反馈，从而提升学生的专注力、参与度，增强学生的实际获得，这才是老师们的良苦用心所在。

杨晓雨老师正给回答同学发放“萌虎”奖杯

A9：线上讲授知识就是“无趣”的代名词？

Q9：并非如此，语文组老师会运用多种小工具使课堂妙趣横生、别开生面。“掷骰子”哪个小组先上？“答题器”做个民意调查吧！“定时器”火烧眉毛啦加快速度，“小黑板”人人都能做小老师。你会沉醉在这样的课堂中吗？

高海燕老师正在使用“掷骰子”工具

A10：线上是否意味着重视课堂而忽略作业？

Q10：No！作业设计仍是语文组教师备课环节的重中之重，设计适时、适当、适量的作业，体现分层与选择的理念，在线上也仍不放松。在语文老师的重点推进与严格要求下，学生们也提交了不少优秀的作业成果。

高二年级《边城》选做作业要求

初一年级《孝亲敬老综合性学习》学生作业成果

线上教学期间，语文教师们齐心协作、互通有无，尽心尽责为学生们创造更高效有趣的课堂。同学们，望你们不负时光不负爱，老师们是你坚实的后盾，美丽静谧的校园等着你们回来。

语文组内积极探讨高效线上教学方式