在区“双减”高研班本培训学习中，北大附中石景山学校文综教研组的老师们选取了以《 “双减”背景下中学史地政心学科作业设计、反馈与应用的研究》为主题进行研究，旨在更好地提升教师们有关作业的设计、反馈和应用的能力，实现教育教学的提质增效。2022年4月28日晚上，教研组特别邀请了“双减”行动研究导师——石景山区初中道德与法治教研员胡洁以线上教研的形式，为组内的全体教师开展了《“双减”背景下初中道德与法治单元作业设计策略探析》的专题讲座。

首先，胡老师以三个问题出发引导老师们思考教师应该具备怎样的作业观念，在深入浅出地讲解中，胡老师认为当前教师正确的作业观念主要包含六个方面：巩固知识与技能、培养习惯、发展能力、激发学习兴趣、提升学科地位和提升学生学业成绩。胡老师特别鼓励老师们要把握先机，注重角色转变：即从练习册的使用者、批改者转变为高质量的作业设计者、评价者，着力开展提升作业设计质量的研究，这样才能更好实现“双减”政策有效落地。

其次，胡老师从道德与法治学科作业的现状和问题出发，谈应如何看待单元作业设计这一问题，单元整体教学是链接课程标准和教学实践的桥梁。教师通过分析单元教学内容，在学生的认知水平和学习需求等基础上进行单元作业的设计和实施，能够有效引导学生内化、理解、深化和拓展已学内容。通过胡老师的讲解大家明确了“双减”背景下单元作业设计的方向。

胡老师结合初中道德与法治单元作业设计的实践谈作业设计提出了以下策略：基于教与学统一，确立单元作业目标；立足单元整体，构建高质量作业内容；注重及时反馈，建立多元化评价体系。还特别强调一定要从学情研究出发设计单元作业目标，立足单元整体构建高质量的作业内容，要善于创设凸显价值性、结构化的作业情境。此外，还应注重作业反馈，就是遵循评价主体多元、评价标准多维、评价形式多样等方面建立多元化评价体系。胡老师以道德与法治单元作业设计的具体案例引导老师们思考如何依据学情设计好单元作业，将减负落实到实处。

最后，胡老师以《荀子?修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成！” 与大家共勉。胡老师的讲座对教研组老师们依据学情精准设计作业有非常重要的指导意义，作为系列活动，教研组前期也邀请了“双减”行动研究导师——石景山区高中地理教研员张爱弟进行了《“双减”背景下地理作业系统框架的构建与运用》的专题讲座。今后教研组将面向教育教学实际，严谨务实，利用集体智慧，聚焦“双减”背景下中学史地政心学科作业设计、反馈和应用研究，依据课程标准和学情设计好各种类型的作业，落实好学科核心素养，促进教育教学质量的全面提升。