凝聚共识转变观念抓住课堂主阵地——高二年级召开年级组会－学科建设

凝聚共识转变观念抓住课堂主阵地——高二年级召开年级组会

作者：刘永奇发布时间：2015-09-30 编辑：审核：浏览次数： [关闭]

2015年9月29日，开学第四周的周一。北大附中石景山学校高二年级组14名教师齐聚会议室，研讨确立以课堂教学为主阵地的下一阶段工作重点。会议由李世民副校长主持，崔岩校长和方绍英副校长参加了会议并提出相应要求。
　　年级组长刘永奇老师首先从课程任务重、选课难度大、会考科目多等方面强调了高二年级在高中三年中所处的重要地位，总结了开学三周来师生的学习和工作热情，以及在自主学习方面需要改进的内容。学校领导第三周集中听取了高二年级的常规课，并在会前备会阶段进行了集中反馈，刘永奇从教材把控、课堂主线、学习过程、基本概念、梯度设计、启发引导、资料利用、课堂讲授、思维培养等九个方面做了详细解说，在此基础上，提出了确立以学生为中心的课堂观和加强备课研究的工作重点。
　　针对下一阶段的工作重点，刘永奇重点谈了十一个方面的观念体悟，形成以学生为中心的课堂观：教师讲授地位的认识、学生主体地位的凸显、培养学生独立学习和学会学习的能力、充分尊重和相信学生的自学能力、课堂梯度设计要明显、悉心打造课堂、备课要设计学生的有效活动、教学过程应严谨、把课堂的大部分时间还给学生、注重课堂学习落实和作业重编排。
　　带着这种共识，刘永奇总结了一节好课的标准是：学生是主体；学生自主学习的意识和激情得到有效激发；学生掌握了本课的基础知识，体味到了探究的成就感；学生学到了学习的思路和方法；学生喜欢这节课。
　　方绍英副校长强调新课程改革要时时体现出立德树人的理念，立德树人是核心。课堂教学首先要实现立德树人的目的，其次才是传授知识；同时认为教师应与学生的情感产生共鸣，教师在课堂教学中要有激情，正如班主任每天与学生见面后要与每位学生的眼睛产生碰撞一样，学生的主体地位和自我尊重就会得到有效激发。
　　李世民副校长通报了开学三周各位教师教学平台上传教案的数量和质量，就备课、课堂和作业提出三个方面的明确要求：① 备课应在课前上传至教学平台，教学目标应集中，体现一课一得；教案中应有指导学生学习的环节。② 课堂教学的核心学生是主体，每一节课重点体现教师指导学生学习的过程，要给学生以明确的指导，以落实学校目标的时间和空间。③ 作业布置要精细化，应全批全改，要给学生及时反馈。
　　崔岩校长勉励师生均应做到“让优秀成为习惯”，每位教师应精心打磨自己的课程，认真仔细地扎下心做研究；备课组要加强同头备课，教学理念要达成共识，要加强团结协作。崔校长结合前几天参加的北京市中高考分析会的数据和体会，谈到学校的现状与长远发展，进一步指出当前必须从打造课堂、打造教师自身、提升教师素养开始。崔校长强调教研组必须培养学科组教师的梯队建设，充分利用区教育教学教学大赛的契机做好积蓄和理念的转变与实践。
　　高二年级全体师生必将以此次会议为新的起点，凝聚共识，汇聚力量，积聚智慧，主攻课堂教学，真正激发学生的学习热情、培养有效的学习方法和习惯，全力为高三备战做好知识、思维和信心的积累。

凝聚共识 转变观念 抓住课堂主阵地——高二年级召开年级组会

凝聚共识转变观念抓住课堂主阵地——高二年级召开年级组会