9月的秋日，天高云淡，正是积蓄力量、谋划新篇的美好时节。为进一步提升青年教师课堂管理能力，夯实教学基本功，2025年9月17日，我校青年教师成长中心成功举办了以“课堂管理智慧”为主题的专项工作坊活动。本次活动由兰珂老师和王旭东老师主持，各学科青年教师积极参与，共同探讨课堂管理的艺术与智慧。

活动伊始，兰珂老师首先介绍了到场的指导教师及本次活动的流程，简要回顾了上学期青年教师在板书设计、教学评价、基于基本功的听评课等方面取得的成果，也对本学期的工作进行了部署。对于新教师而言，有效的课堂管理是“站稳讲台”的重要支点。关于课堂管理智慧，兰珂老师认为这不仅是高效课堂的保障，更是激发学生学习动力、营造良好课堂氛围的重要途径。

随后，王旭东老师主持开展了“课堂管理智慧分享”环节。教师们以学科为单位分成若干小组，围绕典型课堂管理问题进行深入讨论。各小组热烈交流，积极献策，并推选代表分享讨论成果。

语文组针对“如何引导而非压制课堂活跃行为”提出，应建立顺畅的师生沟通渠道，关注学生个性，调整表达方式，并善用书籍和师徒结对资源。理综组就“长逻辑链问题的回应策略”指出，应肯定学生的思考过程，引导学生自主发现错误，通过问题拆解和适度鼓励培养学生思维。

英语组聚焦“初一学生课堂行为特点”，强调规则前置、任务驱动、个性化处理三者结合，并善用“学习型活跃”学生作为课堂助手。文综组谈到“课堂突发情绪处理”，建议课中冷处理、课后沟通、多方了解、多表扬少批评，树立规矩意识。数学组针对“学生注意力分散”问题，提出课上适时提问、课后深入了解原因，并通过教学反思调整课堂设计。

卢佳老师、张磊老师、乔于格老师、安雁超老师等多位经验丰富的教师分别进行点评，补充了诸如“立规矩于课前”、“温和而坚定地执行规则”、“创设生生互评环节”等实用策略，明确“规则是基础，实践出真知。要用规则说话，用关怀走近学生”。

活动最后，安雁超老师带来《规范为基，赋能为本》的主题分享，安老师结合自身日常教学实例围绕典型问题，系统阐述了课堂管理的三个维度：教师自我管理、学生群体管理与学生个体管理，为老师们提供了具体可操作的实施路径。最后徐文博副校长在总结中指出，课堂管理的本质在于“成就学生”，教师要充分了解关心学生，发挥教育智慧努力为学生创造积极、有序、高效的学习环境，让每一堂课都成为滋养体魄、润泽情感、启迪思维的旅程，最终指向每一个孩子全面而有个性地主动成长。

本次工作坊内容扎实、形式新颖，不仅为青年教师提供了大量可操作的课堂管理智慧，也进一步增强了团队的凝聚力与专业自信。大家纷纷表示，将把所学所感融入日常教学，助力自己更快站稳并努力站好讲台。

新学期，新起点。我校青年教师中心将继续搭建多元成长平台，助力青年教师在教书育人的道路上走得更加坚定、从容、深远。