张颢岩
2026届优秀毕业生代表张颢岩
走过充实紧凑的高中三年征途，我在高考这场“收官之战”中交出了高中阶段最佳答卷，裸分被北大录取，圆了一场从前不敢奢想的梦。回望六年在北大附中石景山学校的求学时光，我从初中入学时稳居中上，稳步攀升，最终登上理想高峰，这份成长离不开学校的长期、系统化的培育。我不曾怀有偏执的名校情结，也从未被高考裹挟，而是深入了解自己，充分用好校内各类资源，走出适配自身的成长路径。一路走来，有师长的倾囊相授，有同学的鼓励与陪伴，有学校搭建的多元优质平台，更有长期自主规划与不懈坚持。站在毕业收官节点回看，属于我的这场“逆袭”，看似是一场“奇迹”，实则是多方合力浇灌出的必然结果。
一、征程之始，动力之源
漫长成长需要内驱力的支撑，长线努力需要目标的指引，而获得这些的最好途径便是亲自去体验。除了平日阅读科普书籍、假期走入高校与企业一线探访，学校也为我们提供了卓越的社会成长平台。
1.在社会中体验
自初中开始，我们每个学期参加面面观、少年行等系列研学活动，我与同学们跟随学校的脚步走入各大博物馆、科技馆拓宽视野、汲取课外新知；探索国防教育基地、光伏/光热实验设施与电力储能节点了解国家产业前沿；还有古建筑参观等文化教育活动。高自由度的研学选课机制让我们得以全面自主成长，自选主题的研究报告与模拟答辩更磨练了我的团队合作与表达能力。学问不止于学校，在面向社会、贴近生产的实践求索中，我读懂了“学习”在高考之外的深层意义。
参观八达岭太阳能热发电实验电站
研学活动成果汇报
2.在社团中成长
在同学们眼中，我是一个思维活跃，并有很强动手能力的理科生，这在很大程度上来自于学校丰富的社团活动。在中学时光中，对我影响至深的是Python编程社团与机器人社团，在社团活动中，我初步接触了计算机知识，并制作了许多实用作品，如抽奖、点名与计算工具等。这些爱好虽未让我在重大赛事中取得耀眼成绩，却也极大地锻炼了动手能力，激发了学习兴趣，结识了一批优秀的同学。
自主完成的3D打印模型
二、 求学务本，教育务实
教育与学习者要做的，都是寻求当前情况下的最优解。在这场内卷风尚日益加剧的教育洪流之中，我校师生依托实际情况，放眼未来，脚踏实地，合理规划学习任务，表现出了可贵的实用主义精神。
1.基础先行
基础扎实是我全科学习的一大特点，也是我得以行稳致远的重要原因。学校基于自身的理念与长线规划，给予了每位学生打造坚实知识根基的途径与机会。从我小学开始，语文便是我的一大痛点，晦涩难懂的古文、难以切入的题型、无从下笔的作文，曾长期困扰着我。幸运的是在高中阶段，我遇见了“救命的恩师”刘紫璇老师，她认真负责，对文言基础严抓落实，将令人为难的背诵默写篇目早早解决，并用生动的课堂打开了我理解文学作品的大门。进入高三以后，时间越发紧张，我对坚实语文基础的重要性有了更深的认识，这为我的进一步精进腾出了宝贵的时间。我的第二大痛点便是英语，初中时对于英语学习的忽视让我的英语在新高一成为弱势学科，两年跟随认真负责的王丽娟老师，我的英语学习架构得以重建，从基础语法词汇到解题技巧，最终也在高考摘下了“英语瘸腿”的帽子。
刘紫璇老师进行语文面批
王丽娟老师辅导英语写作
课间自主学习
重视基础，既是尊重客观教育规律，也是践行教育公平的内在要求，更是我们学校教学质量稳居区域前列的核心底气。
2.策略务实
回望我的学习之路，我在学习中的另一个特点就是追求高效。我对学习规划、时间分配与备考策略有着我自己的标准，力求“学习的事，在学校解决”，少在方法上走弯路，拒绝无效努力。高中令我感触最大的是化学李勇老师的课堂。刚接触时，我们一时难以适应李老师“强调自学，只做必要引导”的授课风格，然而随着我步入高三，却在自主复习中找到了曾经熟悉的感觉，自主梳理知识专题、主动发现学科问题的能力愈发娴熟。依托小班化办学优势，全年级体量精炼、师资精良，加之高频的校内外教研，各科教学极具灵活性，坚持始终从我们的学习需求出发，主打“务实高效”，省去无意义的形式环节。
李勇老师为我们送考
三、全力托举，上不设限
自初中以来，我一直保持较为优秀的成绩，但我也渴望突破课内上限、向更高目标冲刺。因此，我积极参与学校开设的培优课程，这些由校内老师精心选材设计的专题课程瞄准大区分度题目，筑牢了我的学科核心竞争力。
其中令我印象最深的，是一段与物理竞赛有关的小插曲。我的物理学习长期局限于课内，从未接触过竞赛内容，对此始终心存未知的畏惧。然而在高二，在刘荣丹老师的鼓励下，我报名了物理竞赛，没想到竟然顺利通过初赛，在复赛中还取得了省三的成绩，这成为我高三复习中一个提振信心的经历，并对我的物理学科实力有了更好的认识。
物理实验室和同学一起做实验
四、跨区协同，联合培养
与北大附中本部的紧密合作利好着一代代北大附石人。得益于高一、高二稳定优异的学业表现，高三我获得了前往北大附中本部游学的机会。深入接触两校优质培养资源后，我深刻体会到资源互通、协同办学的独特优势，也感受到老师们统筹安排教学的良苦用心。
在我校“1+3”贯通培养项目中，北大附中本部老师每周到校开设英语长文阅读、红楼梦主题研究与数学思维等特色课程，让同学们受益匪浅，广受大家好评。同时，两校教师团队也长期开展常态化双向交流，实现教研互通。
1+3数学课任务成果
高三备考阶段，我们学校与附中同步复习体系、共享优质备考资源，统一且高水准的教研节奏为我们冲刺高考筑牢根基。同时，我们学校的老师也依据北大附石学子的学习特点与需求有所取舍，搭建起适合我们的完整、系统化培养体系。
在本部游学的一年里，我凭借丰富的学科资源开拓眼界，精进突破。在附中，我接受了系统的拔高训练，在宽松的环境中自由发展，为我的自学与自我纠错提供了很大发挥空间。此外，我也体验观摩了附中的导师制度与丰富书院活动，体验了多元游学生活。
在北大附中本部参加毕业典礼
在北大附中本部参加强基培训，与高三数学老师合影
于我而言，游学并非是脱离母校的独自前行，而是为了更好的发展前往新环境挑战自我。每当遇到学习瓶颈，北大附石的老师永远是我最坚实的后盾。我的英语作文曾有一段黑暗时期，常规学习难以快速补齐，此时我便选择连续几周利用周五晚自习回到石景山找王丽娟老师补英语作文，进行一对一精批精改，历经几次重点突破，我的作文也达到了理想成绩。此外，作为2026届高三的主要负责人，胡占利老师定期给游学生召开学生会，帮助我们精准剖析问题，明确目标，也时时鼓励我们不断突破自己的瓶颈。同时，胡老师也为我的英语阅读提升提供极大帮助：帮我分析问题、赠送学习资料，引入石景山同学们的思维导图文章分析法，助我平稳度过一、二模英语最困难的时期。正是双方的协同托举，让我得以补齐短板，放大优势，最终取得理想高考成绩。
胡占利老师进行考后分析
备考期间回北附石上自习
参加北附石成人礼暨百日誓师活动
与六年同窗好友合影
五、结语
我的高考相比海淀一模提升了足足20分，看似奇迹的背后，却也有着不少充满必然性的推手。个人的自省精进、主动规划，与学校的科学培育、全程托举，缺一不可。
未来步入大学、奔赴山海，在北大附石的六年蜕变时光，将成为我人生的精神龙骨，支撑我在未来风浪中稳住身心、行稳致远。同样，这所擅长因材施教、助力学子成长的育人沃土的大门，也永远为诸位有志有识之人敞开，期待更多学弟学妹能在这里创造属于自己的“奇迹”。
致美好的六年时光
2026届高三毕业生：张颢岩