为进一步提升青年教师教学技能和专业素养，促进青年教师的成长与发展，我校于2024年11月25日晚18:30开展了青年教师研讨交流活动，此次活动由青年教师工作总结反馈、开展主题活动、专家指导和校领导点评四个环节组成，活动由王旭东老师主持。

在工作总结及反馈环节，王旭东老师首先强调教学目标、教学实施和教学评价三者在教学设计和实践中的一致性，接着总结了上学段青年教师工作，展示了多学科教师板书佳作，分析结构、层级及教学启发，全面反馈上学期青年教师教学表现与成果，不仅促进了教师间的交流与学习，而且营造了积极向上的教学氛围。王老师最后指出：教学评价的作用远不止于了解学生学习状况，它更是推动学生自我反思、调整学习策略，促进教师改进教学方法的关键。因此，每位教师都应高度重视并合理运用教学评价手段，以此提升教学效果。

随后，各学科小组围绕《课程实施中的有效评价》展开主题活动。语文学科全面展示语文教学评价，强调全面教学视角下的多维度考量。数学学科通过新授课、综合实践课、讲评课和复习课四个课型，生动诠释了教学评一体化的实践应用。英语学科则注重个性化评价，针对不同学生特点制定差异化评价标准。艺体学科依据学生自身兴趣爱好，灵活实施一体化评价。综合类学科则聚焦于如何制定更为细致的量规，确保评价的准确性和有效性。各学科展示各具特色，共同推动了教学评价的创新与发展。

在听完各学科老师的教学评展示后，多位老师也分享了自己的收获与见解，李爱霞主任根据老师们的汇报对展示作出细致的分析与点评，李主任从“为什么要评价”、“评价了什么”、“谁来评价”这三个维度深入分析了教学评价的作用与方法。提出了“建构学习与评价的共同体”的核心理念，旨在通过优化教师在教学中的评价体系，实现教、学、评三者之间的有机整合。她强调，一线教师应积极践行这一理念，通过评价来展示学生的自我发展过程，同时充分考虑学生的个体差异，并根据评价反馈调整学习进程，梳理学习方法。经专家点评后，老师们更加懂得了教学评的重要性，在以后的教学过程中，将评价融入教学设计和实施中，以实现教学的持续改进和提升。这不仅有助于青年教师的个人成长，还能为学生提供更加优质的教育服务。

最后，徐文博副校长对大会进行了总结发言。徐副校长首先肯定了青年教师对各学科的“教学评”的理解，同时也相应的进行了指导，也指出李爱霞主任的点评为青年教师提供了宝贵的反馈，更促进青年教师形成更加成熟的教学理念和思维方式。最后，对青年教师成长和发展提出了殷切期望，希望青年教师继续保持积极向上的态度和不断进取的精神，深入思考，不断总结，做智慧型教师，做研究型教师。

通过此次大会，青年教师感受到了学校对青年教师的关心和支持，纷纷表示将珍惜每一次学习和交流的机会，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学校的高质量发展贡献自己的一份力量。