2024年5月23日傍晚，本学期第二次青年教师交流活动在我校地理教室如期举办，该活动由兰珂老师、王旭东老师主持。本次活动旨在以研讨交流的形式，提高青年教师教育教学理论水平和研究能力，鼓励青年教师稳扎稳打，锤炼本领，以扎实的基本功和过硬的专业能力助力学校高质量发展。

首先，兰珂老师针对本学期上学段的常规工作进行梳理、总结和反馈，指出在日常教学过程中，应重视学科逻辑和知识框架的建构，认真巧妙地设计课程板书，让板书成为帮助学生有效学习重要支撑。鼓励大家在互相听课学习中，找准不同学科背后，可学习借鉴的教学逻辑和教学思路。

接着，青年教师张楠老师做了题为《跨学科实践的初步探索与思考——探究变量之间的关系—以沙漏为例》的跨学科教学案例分享。张楠老师以课程建构的过程为线索，从如何基于学生生活实际确定主题，到教学实施过程中遇到的实际问题和解决措施，张老师细致全面地分享让我们感受到跨学科主题学习是基于师生探究过程中共同建构和生长的。多学习，敢尝试，青年教师应积极主动探索跨学科主题学习，努力做一名真正的研究者，助力学生发展核心素养的达成。

在分享之后，王旭东老师组织开展了《青年教师主题工作坊——复习课课堂流程图》主题交流活动。首先，王老师介绍了本次活动的具体流程，老师们以学科为单位分成小组，以课程标准为引领，基于平时的教学实践，梳理和完善复习课的教学流程。老师们在交流中，各抒己见，热情参与。

在充分讨论之后，各学科组将梳理的教学流程以海报的形式呈现分享，各小组有条理、有框架、有案例地分享吸引了在场每一位老师的目光，并在共享文档中纷纷记录下自己的学习心得和体会。在相互学习的过程中，大家意识到虽然不同学科的同一课型有差异，但同时也发现了彼此间的共性。

活动最后，徐文博副校长就本次活动点评发言。一方面肯定了青年教师在已有工作中取得的进步与成果，另一方面也提出了殷切期望。希望青年教师能够脚踏实地，扎实锤炼教师的基本功，博观约取，厚积薄发；希望青年教师在日常教学工作中，始终将学生的成长与发展放在心里，善于总结，及时反思，做学生成长的引路人。

不负热爱，踔厉奋发。通过本次活动，青年教师们将继续扎实基础，踏实研究，将活动研究成果运用到具体教学实践中。以研究者之心，耕耘不辍，为学校的高质量发展贡献力量。