3月14日，为了使老师们更好地了解当前教育热点，为教学活动开拓更多思路和可能，初高中语文组联合进行了以跨学科为主题的讲座和研讨活动，活动邀请了来自北大附中初中部语文组的王楠老师进行分享。

王楠老师作为一位在语文跨学科方面做出了不少有益实践的老师，为在场的初高中语文组老师们提供了更具针对性、也更有实践落地可能的分享。在讲座中，王老师首先有对于跨学科的理论概念进行了介绍。就跨学科学习提出的背景而言，跨学科学习既满足了社会发展对教育提出的新要求，也符合第八次基础教育改革的发展趋势，更体现了语文课程变革的探索方向。其次，王老师从课标出发，介绍了2020版语文课标对于“跨学科学习”的规定，具体又分为功能定位、学习内容、教学提示以及学业质量四个方面。在谈到跨学科学习设计时，王老师特别强调了写作在语文跨学科学习中的重要位置。从学习评价来看，王老师则突出强调跨学科是指向解决复杂问题的，因此对学生而言也并非易事。从老师的角度应当多多鼓励学生在学习中的尝试和成果，发现和肯定学生的闪光点。

在从理论概念层面介绍了跨学科后，王老师为老师们分享了跨学科学习的案例，还带来了已经成型的学习成果给在场老师们分享，老师们为学生们的成果以及参与学习的热情和创意而惊喜。在案例分享中，王老师也对于一些概念名词，如综合实践活动、项目式学习以及跨学科学习等的区别联系进行了辨析。在讲座研讨的最后，王老师还结合自己对于跨学科的理解和实践经验，对于跨学科中容易出现的问题进行了反思，并推荐了相关资料。

通过王老师对跨学科主题学习的分享，在场老师们得以从语文学科的学科特点出发，了解了跨学科的概念要求，并通过实际成形落地的案例感受到了学生们参与跨学科学习的热情和创意，从而开拓了教学视野，并引发了老师们对于跨学科设计的思考。