为持续深入推进学校课堂教学变革，深入学习义务教育新课标和高中新课标，提升我校教师的教育教学水平，促进教师专业发展，2024年1月21日我校启动了教师寒假备课系列工作。继1月10日进行的单元整体教学设计比赛展示活动后，于21日下午开展了第二次系列展示活动。本次活动邀请到北京市门头沟区新桥路中学党总支书记、校长宋淑英，北京市教育学院石景山分院师训处主任李爱霞，海淀区物理学科带头人强燕老师，北京市骨干教师、海淀区体育学科兼职教研员冯璐老师莅临指导。北大附中石景山学校全体教师出席活动。

“让学生成为画面主角”，艺术组刘思文老师进行了以《中国传统人物画的形与神——韩熙载夜宴图》为主题的大单元汇报，本单元以中国传统人物画形神兼备的特点为探究主题，以费德曼美术鉴赏法：描述、分析、解释、评价四个环节为课时划分依据，围绕美术作品完整的鉴赏过程“描述——分析——解释——评价”四个环节层层递进，完成对《韩熙载夜宴图》的鉴赏，由点及面地使学生达到对于费德曼美术鉴赏方法的掌握，以及对于中国传统人物绘画的特点“形神兼备”的真正理解。

技术组李莹莹老师进行了以《物联网基本原理与功能单元整体教学设计》为主题的单元汇报展示，以信息科技课程标准的基本理念为指导思想，主要依据深度学习理论，聚焦深度学习的主要要素。以核心素养为目标导向，设计主题单元的总目标、课时目标和学习活动等，为实现教学目标采用项目式学习方式，从学生身边的物联网应用着手延伸到公共安全范畴，完成了物联网在智能家居、交通、农业、公共安全等常见应用领域的简单系统搭建。拓宽学生关注问题的视野，提升信息社会责任。同时在单元教学实施中开展持续性学习评价、组内评价、组间评价等多元评价方式，最终实现教学评的一体化。

物理学科程健老师进行了以《大概念引领的高中物理单元教学设计与实践——以必修三《电路及其能量转化》为例》为主题的大单元汇报展示，通过一个具体电路将本单元涉及的重点概念（或规律）包括：电源、电流、电阻、欧姆定律等进行梳理，并以能量及其转化作为主线对单元重点内容进行整理。基于学情分析以素养为导向从物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面设置单元教学目标和学习任务，并通过项目式学习，将物理与生活实际建立联系，增强学生的动手能力、问题解决能力，促进学生物理学科素养的提升。

体育组刘晓美老师进行了以《高一年级女生体能课》为主题的大单元汇报展示。刘老师基于全国大学生体质健康测试、我校学生体质健康测试的数据、和钟秉枢教授在体育工作内部会议的讲话等内容，说明了开设此项课程的现实依据和必要性。通过梳理体能发展的基本问题和各种体能发展的基本原理和多种练习方法，指出在体能课程教学过程中需要把握的几个基本点，并根据以上分析从运动能力、健康行为、体育品德三方面确定了单元教学目标和教学重难点。在教学设计上，本着从无器械到有器械，从小负重到大负重，从稳定支撑到不稳定支撑，练习难度由易到难的原则进行“学练赛评”一体化设计。学生通过跟随教师示范、自己体验、分组练习、小组竞赛的方式，掌握5种核心力量练习形式。体能练习不仅是高中学生形成运动能力的基础，也是养成锻炼习惯、提高人体工作能力和环境适应能力，以及形成健康文明生活方式的必要条件,对学生的意志品质和精神道德培养也具有特殊意义。

生物学科王旭东老师进行了主题为《见“微”知著——设计并制作“家庭中的微生物”科学调查手册》的大单元汇报展示。以学生为主体的概念体系化建构是提升学生核心素养的重要途径之一，建构概念的过程是层级式递进的过程，即从事实证据到一般概念-重要概念-大概念，最终形成重要的生命观念。王老师将微生物的结构与功能、微生物导致的传染病及其预防、微生物发酵三大内容进行重组，梳理三个大概念下的重要概念、次位概念，明确了教与学的内容要求。并通过前期测试与调研，确定单元学习重点和难点。在学习活动的设计上坚持以核心问题驱动由宏观到微观、由现象到本质、由结构到功能的主线，发展学生核心素养。

地理学科靳晋瑜老师进行了主题为《基于大概念的初中地理大单元设计——以“认识家乡北京”为例》的大单元汇报展示。本单元以区域地理特点和人地协调为单元大概念，构建了知识结构：区域地理特点包括自然环境特点和人文环境特点两方面；对区域自然环境特点包括的自然地理要素，从形态动态和空间分布特征两方面进行概括，得到该区域的自然环境特征；对区域的人文地理环境特征进行概括，得到该区域的自然和人文地理特征。依据大概念和课程目标细化单元教学内容为生态建设、产业转移、文化复兴三部分。本单元的设计关注身边的地理，学习生活中的地理。注重运用地图突出地理学科本质，以大概念统领知识结构，同时渗透地理学思想，教学活动中涉及的北京城的历史变迁和统计图的绘制运用，加强了学科间的关联，促进学生对知识的深度理解。

初中英语组李柯欣老师进行了以《体悟学科魅力 促进多元发展——指向核心素养的初中英语单元整体教学设计与实施》为主题的大单元汇报展示。李老师基于英语学科核心素养，英语学科大观念，以人教版七年级上册Unit 9 My favorite subject is science为例，从指导思想与理论依据、单元语篇分析，学情分析，单元整体教学思路，课例分享，实施效果，反思与收获等几个方面进行了汇报。基于课程标准和所用教材，明确了单元主题school subjects属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群，确定子主题内容。通过梳理各语篇的主题意义提炼四个主题小观念，并通过梳理语言表达方式和语篇文体特征辅助建构单元主题大观念：分享学科学习感受，反思学科偏好原因，探讨学科学习价值，树立学科均衡发展思想。在课例展示环节中，设置了学习理解、应用实践、迁移创新类活动，让学生运用所学语言进行真实的交流与表达，实现用英语“做事情”的目的。”

化学学科刘东阳老师进行了主题为《从“元素超市”到“物质工厂”》的大单元汇报展示。学习主题为进入期末复习阶段设计的第一模块内容，从元素、化学式、化合价、分子、原子等基础概念出发，帮助学生建立核心概念之间的联系，从微观和宏观、定性和定量等视角认识物质及变化的方式。单元设计思路是利用宏观、微观、符号三重表征的思路和方法以及从定性到定量认识物质组成的表示的思路方法。在单元教学实施过程中落实核心知识，引导学生了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义，培养学生严谨求实的科学态度。另外，刘老师也提出了很多关于大单元教学设计的建议，比如：如何整合单元，怎样整合知识间的逻辑框架，教学评一体化的作业设计方法等。引发了老师们对于大单元整体设计的深入思考。

初中数学组刘伯鑫老师进行了主题为《基于初中数学运算能力的大单元教学设计——以有理数计算为例》的大单元汇报展示。本单元基于培养学生的运算能力这一数学学科核心素养，以学生运算能力的表现（理解运算对象、掌握云端法则、探索运算思路、设计运算程式）为线索设计活动，通过项目式学习，让学生经历引入负数后探究有理数运算法则的过程，体会研究运算的一般的思路和方法。并在新的问题情境下能够创造新的运算对象和运算法则，提高学生对于知识的迁移能力。有理数的运算是初中数学中最基本的运算，是“数与代数”领域中的核心内容。刘老师的大单元教学设计充分考虑了单元内容的学科本质和地位作用，将本单元的内容置于更大的范围—“数、式及其运算”内进行考虑，实现对课程内容的整体认识和把握，关注学生数学素养的提升，实现深度学习。

每位教师汇报完毕后，由专家提问，教师对问题进行一分钟答辩阐述。本次说课比赛在专家和大众评委的综合评审下，产生最终成绩。在最后，专家对各位参赛老师的汇报进行了精彩的点评。

最后崔岩校长和刘晶书记对老师们的汇报给予了充分的肯定与鼓励，并提出了宝贵的意见和建议，鼓励教师潜心钻研，提高教学水平和专业素养。最后，在专家、领导和参赛老师集体合照中，本次单元整体教学设计比赛系列展示活动圆满结束。以赛促研，以赛促学，北大附中石景山学校将继续推进大单元教学的实践研究，以单元整体教学为载体，最终实现学生核心素养的发展。