2023年6月15日，北京大学附属中学石景山学校语文组全体教师与莫旗达斡尔中学语文组教师就新课标下的单元整体教学设计进行了线上联合教研活动，活动由高海燕老师主持。

首先，我校初一语文教师徐春丽、初二语文教师张晶波、初三语文教师朱坤依次就自己的单元设计与课例进行分享。

徐老师以七年级下册第四单元为例，从单元背景、整体设计、具体课例三个方面进行交流。徐老师指出，本单元所选文章文体各不相同，看似散乱，却都紧紧围绕着“提升学生的略读能力”这一核心阅读目标编写，且四篇文章都涵盖了中华优秀传统文化的内容。因此可以先通过略读、速读、精读等不同方式先梳理文章内容，再明确四篇课文中的中华优秀传统美德。

张老师以八年级下册第一单元为例，从单元背景分析、整体教学设计、单课时教学设计、学习效果评价量规、教学反思与改进等方面进行分享。整个单元以家乡民俗为切入点，通过“识民俗、绘民俗、探民俗、传民俗”等一系列学习任务，促进学生对自己家乡认知，促进学生对民俗文化的热爱，增强文化自信。

朱老师基于毕业年级议论文阅读的复习课分享了学生自命议论文阅读题的单元设计，在教师发布任务后，学生先自行梳理试卷，并搜集命题素材，再由学生自行组队，分别扮演命题人、改题人、选题人三种角色，最后全班展示交流命制的题目，并尝试作答。

接下来，由达斡尔中学的辛老师就我校三位教师的单元设计及课例进行点评。辛老师指出，大单元教学有助于学生建立知识之间的互联互通，促进思维的提升，我校三位教师的分享充分诠释了大单元教学概念在中学语文教学中的可实施性与可操作性，也期待两校语文教师在今后的教学过程中进一步将大单元教学落到实处。

最后，我校乔于格老师就达斡尔中学分享的课例进行点评。乔老师指出，该课以人物座谈会的方式开展，学生通过归纳本单元课文中四个小人物的性格特点和精神品质，明确一个时代有一个时代的典型人物，并能够结合当下分析善、真、纯、朴等品质的现实意义，整个课堂内容饱满，重点突出，作业设计合理，学生对于文中人物有了进一步认识，课堂生成比较理想，整堂课的设计充分彰显了大单元教学的设计理念。

通过本次联合教研，两地语文学科组在思维碰撞、切磋打磨中进一步明确了今后的教学方向，在相互交流、案例分享的过程中取长补短、共同成长。