为加强对教育教学成果的梳理和提炼，7月18日晚上6:30技术组邀请石景山区教科所龙娟娟老师针对教育教学研究中的相关问题进行科研成果的提炼与梳理。

龙老师首先肯定了组内教师在教学中的成果，理论研究和实践探索相结合，教育教学成果的梳理与提炼，主要需要教师提升总结归纳、提炼升华的能力。并主要针对“题目表述”和“写作框架”两方面对组内教师呈现的阶段性成果进行了指导。

针对翟老师的教学实践成果《创造性劳动能力提升导引下的通用技术教学项目设计及实施》，龙老师提出可按照学科表达的科学性进行阐述，修改为《衔接视角下高中通用技术创造性劳动项目设计与实施》，并重点从评价效果和理论创新两方面进行重点阐释。在评价效果方面，提出要以创造性劳动能力作为评价指标，并可通过具体的学生实践案例解释实施效果。

针对周老师的教学实践成果《以项目教学为载体推动初中生信息科技学科思维进阶的实践研究》，龙老师针对科研题目与论文题目的关系进行了指导，针对题目进行拆分和细化，并从核心概念（计算思维、项目式学习）的界定，提升计算思维的设计、提升的实施（包括项目学习开展的实施环境、项目分析等）、实施的评价、反思与展望等方面梳理研究成果。

针对李老师的教学实践成果《推进“双减”落地 创新课后服务水平—以创意编程俱乐部的开展为例》，龙老师指出题目中的关键词太多，可修改为《学校课后服务体系下中学生创意编程俱乐部的设计与实施》，并要从为什么要开展俱乐部，俱乐部的设计理念与育人价值、学习目标与内容设计、实施路径与策略、效果与反思等方面整理框架。

本次专家讲座活动，激发了老师的研究热情，能更加积极主动投身于教育科学研究，不断提高自身业务水平，助力学校高品质、高质量发展。