2022年1月19日下午，海淀区教研员张鹤老师为我校数学组教师做了一场关于如何进行思维教学的讲座。

张老师结合具体实例主要从思维特征与思维规律、教学设计要指向学生思维培养、几何直观与几何抽象、几何思维如何教、如何教才能教出数学思维等方面展开讲解。

张老师说到，对于数学问题，要经历理解到解决。理解问题指的是思维特征，数学的符号语言和图形语言，解决问题指的是思维规律，根据研究对象找到一般方法，根据其性质、关系探寻具体方法。如教代数问题，先描述代数特征再几何化，教几何思维，先明确位置再代数化。张老师以一些中高考题为例，让老师们切实理解如何教思维特征和思维规律。

张老师还结合具体实例，阐述了教学设计要指向学生思维的培养。大家积极交流，充分互动，碰撞出思维的火花。老师们还主动交流自己的想法，学习热情高涨。

通过张老师的讲座，老师们纷纷表示有很大启发和收获，在今后的教学中要有教思维的意识，减少操作性教授，深入研究每节课的知识的本质及知识之间的逻辑关系，研究理解数学问题的思维特征、思维规律。