在教研高峰论坛上开讲的既有教研组长，也有学科教师，更有德高望重、业务精湛的北大附中原高三英语教研组长陈士君老师。回顾开讲题目，重温论坛时那热血沸腾、意犹未尽的时刻。教学处单超主任开启第一讲《自主学习理念下的“学法指导”》、接下来依次是语文组梁凤燕老师的《传统文化—重阳节》、文综组师雪峰老师的《人生要学会留白》和《初中综合实践的思考》、技术组翟永霞老师的《基于问题的教学探究》、英语组侯明老师的《石景山区英语教师语言及课堂技能高端培训项目感受》、体育组吕学彬老师的《学校体育建设方案》、教学处段庆伟老师的《赴山西太原综合实践活动课程教师预考察报告》、理综组靳文涛老师的《加拿大学习交流——石景山区基础教育跨学科综合课程领导力提升培训项目》、陈士君老师《如何评课》。每一次论坛都令人期待，每一次论坛都像一场盛大的音乐会，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”特别是陈士君老师从同课异构的角度逐条评析《如何评课》,以纵横捭阖、气势如虹的风采为本学期的教研高峰论坛画上了圆满的句号。


       教师即教育研究者，教师在教育教学中发现问题，分析和研究问题，解决问题。即教师必须自我医治自己教学中的那些“痛”，努力改变教师的“苦教”和学生的“苦学”，以做研究型和智慧型教师作为自己的发展目标，不断的提高教学和教研水平，教师自己是学习者，学生才是学习者。各学科教师应以行动研究的思路，阐述教学策略，从学科本质设计教学，立足于学生学习的高超教法讲好每一节课。新课程改革强调，教师是学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。本学期教研高峰论坛，有力地推动了教师学习和教研的热情，在课堂教学实践中也取得了良好的效果。期待下学期的教研高峰论坛再次开讲。