为深化跨区域教育协作，共享优质高三备考教学资源，助力县域高中提升高考复习实效，7月6日-9日北京大学附属中学石景山学校骨干教师团队赴宁城八里罕中学，开展以“校际携手共研，赋能高考备考，助力师生成长”为主题的教育支援合作活动。两校新高三学科教师、学生全程参与系列教研授课交流。

活动首日，我校英语王丽娟老师、语文朱彦霖老师抵达宁城八里罕中学。下午，两校举办活动启动见面会，开展初步教研对接，与八里罕中学高三语文、英语学科教师开展座谈，梳理当前备考痛点、教学重难点、当下学情，为后续精准示范课、一对一深度教研做好充分铺垫。

两校教师座谈

活动第二日，王丽娟老师、朱彦霖老师分别带来以《系统规划，深入剖析，精准提升——高考英语复习备考经验交流》、《明趋势，分阶段，循板块，精备考——高三语文备考经验分享》高三复习备考教学专题讲座，均围绕高考真题命题趋势、高三整体备考规划、重难点分层突破、复习效率提升路径、分层教学实施策略等核心内容展开，结合我校成熟高三备考体系与一线实战经验，为八里罕中学教师带去可落地、可复制的复习实操方案。

王丽娟老师开展高三英语备考专题讲座

朱彦霖老师开展高三语文备考专题讲座

当天下午，朱彦霖老师以《三阶阅读，巧答题目——以信息类文本阅读为例》为主题的语文精品示范课授课，聚焦全国Ⅱ卷信息类文本阅读的核心考点，按照“读文——审题——作答”三个步骤为学生呈现了考场上完成该板块阅读的全流程，完整展示适配高三一轮复习的课堂教学范式；课后，两校老师针对课堂设计、复习规划、学生情况等内容进行深入沟通，共同探讨适合本校学情的复习改良方案，互通备考资源与教学方法，实现双向教研、互学共进。

朱彦霖老师高三语文示范课授课

在授课前，王丽娟老师还提前走进八里罕中学课堂，观摩一线教师授课，并利用自习课时间进班与学生单独沟通，深入了解学情及当地教师授课风格，为下一步示范课做好准备。

走进一线课堂

第三日的教学交流聚焦高三英语学科专项提升。王丽娟老师带来以《高三英语应用文写作提升策略——如何把内容写具体》为主题的英语精品示范课授课，围绕高考应用文题型精讲方法，结合学生习作进行改进提升，并组织实战演练，系统传授作文提分逻辑。授课后，两校教师推进双向深度教研，围绕写作授课逻辑、单词记忆效率、分层教学实施、优质备考资源共建共享等议题细致交流，互通教学思路，充分交换备考实操经验。

王老师高三英语示范课授课

八里罕中学高三语文、英语组教师均表示受益匪浅，两位老师带来的可落地、可复制的复习策略完全能够结合当地学校学情优化运用。

语文组教师感想节选：

听完朱老师的备考经验分享，我收获颇丰。她结合北京卷命题趋势，搭建分阶段、分板块的完整复习体系，深耕教材、精练真题，巧用数字化工具提升复习效率。分层教学精准对接不同学情，文言、诗歌、作文各模块解法落地可行，兼顾基础夯实与思维拔高，为高三语文教学指明了清晰务实的实践方向。——语文组皮老师

听高三备考讲座，深感教师精讲精练、学生主体突出。课堂以问题链驱动思维，纠错中渗透方法，兼顾知识巩固与素养提升。师生互动从容高效，化焦虑为踏实。整体扎实灵动，既见分数更见成长，令人获益良多。——语文组大周老师

朱老师的课立足学生答题短板，讲练结合、精准点拨，让我意识到信息类文本教学不能只停留在内容梳理，更要强化逻辑思维训练，分层拆解设问，搭建可视化答题支架，在日常课堂落实圈点勾画的阅读习惯，引导学生分层作答，规避答题疏漏。——语文组小周老师

朱老师的这节课三阶阅读教学思路清晰，以典型例题拆解读文、审题、答题流程，摒弃套路化模板，紧扣文本梳理答题逻辑，实用性强，为阅读题型教学提供了很好的示范。      ——语文组房老师

聆听了朱老师的课，我收获良多。作为高二语文教师，接下来我会立足课本夯实文言基础知识，循序渐进开展现代文与作文专项训练。在提分备考之外，兼顾人文素养培育，用温情引导学生，平稳完成向高三复习的过渡。  ——语文组石老师

文学文本的一字一句都暗藏深意。朱老师细致地讲解了阅读方法，这堂课让学生明白不应有浮躁的阅读习惯，要学会静心品读、深度思考。认真钻研文本，提升自己的阅读理解与答题能力。——语文组张老师

英语组教师感想节选：

听了王老师的高三英语备考规划，我深有感触。身为高二教师，今后教学要深耕课本夯实词汇语法，提前渗透题型专项训练，督促学生定期复盘错题，用心铺垫，帮学生平稳衔接高三复习。——英语组单老师

王老师整场讲座干货满满、实用性极强，让我对高三备考有了系统、清晰的认知，也为我接下来的复习指明了方向。王老师针对高考各类题型的备考技巧讲解，让我走出了盲目刷题的备考误区。——英语组周老师

听完王丽娟老师的高考英语备考分享，我理清了分层、分阶段、依托数据开展备考的思路，后续会抓好课本复习、分层教学与时事素材积累，既抓学生成绩提升，也重视育人工作。——英语组冯老师

分层教学的相关内容是本次培训中让我感触很深的部分。结合班级学生实际学习能力，划分尖子生、中等生、基础生三个梯队，搭配梯度化学习任务，这套方式和我现阶段差异化教学的思路高度契合。培训中提到的“一生一策”个性化辅导思路，也为后续课后辅导工作提供了清晰指引。——英语组包老师

王老师的写作课设计以我校学生的学情为基础，课堂内容务实落地，教学由浅入深，不少实操方法值得我学习。——英语组姜老师

王老师课堂设计逻辑严谨，目标精准，方法扎实，训练充分，以解决真实写作困境为出发点，以高考评分标准为落脚点，精准聚焦内容具体化这一提分关键，带来了一节极具示范价值的写作课。——英语组张老师

王老师分享中提到教育本质是传递爱、唤醒成长，这一点让我深有感触。今后教学不应只盯着分数，在刷题、讲题之余，多关注学生情绪，分层鼓励，在语篇、写作中渗透家国情怀、责任意识，以英语学科为载体，真正落实立德树人根本任务。——英语组王老师

与英语组教师合影

活动收官之日，两校组织总结交流会。双方代表全面复盘本次送教支援工作，并向八里罕中学捐赠优质图书、崔岩校长主编的《向新向生——北大附中石景山学校十年变革发展之路》及我校经验总结等相关资料，用书香传递校际帮扶情谊，为师生备考增添助力。

总结交流会

赠书活动

此次跨区域送教支援活动，打通了城乡高中高三备考教学交流渠道，既为八里罕中学师生送去精准、实用的高考复习指导，也为两校教师搭建互学互鉴、共同成长的教研平台。本次送教内容务实、形式高效，得到了八里罕中学全体师生的高度认可与充分肯定。未来，北京大学附属中学石景山学校将持续深化与宁城八里罕中学的教育互助协作，持续输出优质教学经验，常态化开展教研共建、资源共享活动，以校际携手之力赋能两地师生成长，推动区域高中教育教学质量协同提升。

活动合影留念

活动证书