“语”纳百川，“文”见世界，我们于书本中看语文，看到字里行间的好词佳句，体会其中的喜怒哀乐。我们更于生活中看语文，看说话的艺术，思想的交锋；听诗词的传唱，品无边的雅韵。本学期末，为激发语文学习兴趣，提高语文核心素养，培养创新思维，增强实践能力，初二年级开展了语文学科大作业的实践活动，在具体的语文实践活动中助力学生成长。
本次语文学科大作业有两个主题可供同学们选择，一是“论辩之艺术，思想之交锋——精彩辩论赛”，二是“音韵悠扬，诗韵悠远——有声有色学唱古诗词”，每班各小组按照兴趣为主，抽签为辅的方式进行作业主题的选择。
题目一：精彩辩论赛
在确定任务后，辩论赛小组的同学便展开了紧张有序的准备：明确辩论规则和流程、进行小组成员的分工、确定辩题、搜集资料支撑观点、模拟辩论赛场进行攻防……只有充足的准备和全面的考虑，才能在正式辩论的赛场上沉稳镇定，论证有力。“人性本善还是人性本恶”，“中学生谈恋爱是利大于弊还是弊大于利”“现代社会中是智商更重要还是情商更重要”……这一系列精彩的辩题在本次辩论赛的现场皆得到了很好地呈现。同学们掷地有声，论的是心中大道，唇枪舌剑，争的是世间真理。辩论结束，握手言和，获益匪浅。
学生感悟
在这次举办的辩论赛中我学到了很多。一开始是在准备工作上面，我搜查了关于辩题正反各方的资料，以及观看了几场专业辩论选手的辩论赛，我感受到辩论是要抓住对方话语间的的漏洞，进行反驳。还在辩论赛中学到了整理对方观点和迅速做出判断的能力。这一次的辩论赛让我收获颇多，给了我很大信心，让我有勇气在同学们面前说话。
——初二1班田密
辩论赛是智慧的碰撞，是思维的交锋，输赢并不是特别重要，它主要是为了让正反双方彼此都有所收获，锻炼我们多角度看待问题的能力。这次辩论赛让我受益匪浅，使我临场组织语言的能力变强，提升了我的语文素养，让我对一些问题有了更深入地思考。在一次次发言中我也变得更自信了。希望在下次辩论赛中我能有更好的发挥，也感谢这次学科大作业给了我一次展示自己的机会。
——初二2班黄元麒
在人性本善vs人性本恶的辩论赛中，组长们积极组织组员选题、写稿、搜集资料，开展了一场精彩激烈的辩论赛。辩论过程中，同学们发挥自己的智慧，以辩会友，针锋相对，赢得观众热烈的掌声。此次辩论赛不仅提高了我们的语文素养，锻炼了我们的口语交际能力和语言组织能力，还提升了学习语文的兴趣，引发了我们对人性本质的深思。
——初二3班李晨溪
此次辩论赛采用小组内辩论的形式，由学生自己选择辩题、准备材料，并最终在同学和老师的见证下进行辩论。辩论的过程，既是语言交锋的过程，也是思想碰撞的过程，同学们以辩会友，共同追寻真理，尽显智慧与团结。辩手逻辑缜密，冷静辩驳。观众保持安静，认真倾听，尽显尊重，文明的辩论原则。此次辩论赛不仅锻炼了同学们的思辨能力和沟通表达能力，还让同学们有了开口的勇气，更加自信、流畅地表达自己的观点。
——初二4班李郡欣
在辩论赛这个赛场上，正反两方都是胜利者，没有失败者。输赢只是一种形式，老师与同学之间、同学与同学之间感情的交流，团队之间互相鼓励和支持让我感触很深，也很享受辩论的过程，也让我学会了如何用最简单的语言表达出最有力最肯定的观点。
——初二5班申梓墨
这次的辩论赛课程让我再次感受到了辩论赛的激烈，在辩论的同时，我的思维也随之跳跃，大脑无时不在转动着。这个课程可以让我学会多角度思考问题，善于捕捉漏洞，我学到了很多平时上课学不到的知识。
——初二5班李思言
通过课堂辩论赛我收获了很多，也展现了自我，在这之前我并没有参加过什么辩论赛，更没有参加过班级辩论赛，这次辩论赛让我懂得我需要加强知识的积累，拓宽视野，提高自己的思辨能力以及加强辩手技能的修养。大家独到的见解和敏捷的思维以及处理问题的精妙方法，让我感受很深，我汲取到不少知识的养分。同时我也感受到团队的力量：如果每个人是一滴水，汇集到一起，组成了广阔的海。
——初二6班吕佳潞
题目二：学唱古诗词
中国是诗歌的国度，以诗言志，以诗传情。“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故咏歌之”，自古以来，诗歌与音乐便是密不可分的。而今，我们学唱古诗词，将诗歌的艺术不断传承。每组同学至少选择两首歌曲进行学唱，当堂展示并完成诗词手抄报。《采薇》《琵琶行》《水调歌头·明月几时有》……优美的诗词，动听的曲调回荡在教室里，回荡在同学们的心中……
学生感悟
学唱古诗词，让我感受到了中华文化的深厚底蕴。诗词中蕴含着丰富的情感和深邃的哲理，通过歌声传递着古人的智慧和思想。在学习过程中，我不仅提高了自己的音乐素养，也更加深入地理解了中华传统文化的精髓。
——初二2班韩振轩
用耳熟能详的儿歌旋律来演唱古诗词，让同学们耳目一新，此次古诗词演唱锻炼了我们的综合能力，让我们对八上的古诗词有了更加深刻的印象，同时在这个过程中，我们小组成员互相配合、互相帮助，比如赵翘楚提出了新颖的表现方式，梁春瑶负责整理曲目，王梓桐、我、梁春瑶负责演唱。在这个过程中，锻炼了我们的团队合作能力，让我收获颇丰。
——初二3班梅子菡
学唱古诗词不仅让我了解到了诗中蕴含的情与意，也同样丰富了我的课余爱好。让我想诗人所想感诗人所感，充分了解了诗人所处之环境。
——初二4班刘致源
中国古代诗词历来就有“入乐歌唱”的传统。给古诗词配上现代的旋律是对传统文化的继承和发扬，通过歌曲的形式既传递出了古诗词想表达的意境和文字凝练的美，也更加朗朗上口。通过这次学唱古诗词的活动，我感受到了古诗词的意蕴优美。排练时优美的旋律和动人的歌词也感染着我们。《如梦令·昨夜雨疏风骤》的优美婉转，《送别》的依依不舍都给我留下深刻的印象。我也被安利了很多好听的古诗词歌曲。这种形式给传统文化注入新的活力，相信也会让更多的人通过歌唱喜欢上古诗词。另外这次活动也让我们小组合作更加密切，大家分享好听的歌曲，合作完成一次完美的演绎。
——初二4班孔若涵
语文大作业以学唱古诗词的方式，不仅让我们对诗词产生了浓厚学习兴趣，还体会到文化与艺术的完美融合，增强了团队凝聚力。
——初二5班陈明欣
通过这次学唱古诗词的活动，我从中领略到中华民族深厚的文化传统，体会到了语言艺术的魅力和古诗词的优美意境。
——初二5班李孟锦
本次的语文学唱古诗词大作业，让我们学习到中国古诗词蕴含的独特风景故事，深切体会到了诗人当时的怎样的心情。演唱《琵琶行》时，伴随着悲伤落寞的琵琶弹奏声，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”诉说着琵琶女的高超弹奏技艺和不幸的人生经历，展现了社会动荡、世态炎凉之间的共通体验，以及对不幸者命运的同情。通过演唱充分感受到古诗词的语言美，形象美，意境美。
——初二6班杨瑷霖
我们从遥远的历史中走来，诸子百家声声争鸣铿锵有力，传达着哲人思想的光辉；我们从遥远的历史中走来，文人雅客挥毫泼墨，凝成了我们引以为傲的文化土壤。求同存异，撷取智慧，传唱诗词，发扬雅韵，同学们一直在路上！