今天很荣幸与各位家长分享，我在教育孩子方面的一些做法。家长们都有自己教育子女成功的经验，可以在今后互相交流，使咱们的孩子在原有基础上都有提高。
我觉得孩子成长的关键期：幼儿期、刚上小学、初一入学阶段。这几个阶段孩子对父母的陪伴需求时间、内容、和形式上是不一样的。越小陪伴需要时间长，内容和形式可单一，越大就不需要太多时间，但在内容和形式上就要丰富。我家孩子一直是和父母在一起，我曾给孩子断断续续地记录成长日记，记录成长中有意义的事情。这是在孩子不会写字前，等她自己能写字了，就让她自己写，从写一句话开始，写什么都可以，慢慢的促进了孩子的语言发展，理解能力，致使孩子很容易的从幼儿园过渡到了小学。
初中，孩子开启了住校的生活，不能时刻陪伴。也曾担忧和不舍，但有了小学的习惯基础，相信孩子能自理。我就利用有限的陪伴时间，和孩子一起规划。这与学校和于老师的要求一拍即合，在每个阶段，有目标、有计划、有落实、有评价。先规划一周，刚入学，任何都是新的，新环境，新校园，新老师，新同学。第一周，在学习任务不是很紧的情况下，指导孩子熟悉身边的环境，调整心态，尽快融入到新的集体中。住校期间，学习生活自己合理安排，做事情要有思考，有想法，事无巨细，都要认真对待。孩子很快适应了初中的生活和学习节奏，各方面发展基本正常，这也就奠定了将来无论上高中、大学都是一样的，如何适应新环境，很快进入角色，都要自己勇敢去面对。因而我是很注重孩子初一第一学期这段时间的陪伴，孩子成功渡过，家长便可无忧。孩子每周回来，都会和我说说学校里发生的事，自己做了什么，收获了什么，哪儿做得不够好。她们宿舍经常评为优秀宿舍，自己评为优秀住宿生，参加学校活动获得优秀学生等等。我倾听着，感受着孩子的成长，体会着细小的变化，我也乐在其中。
转眼，一学期结束，迎来寒假。对于孩子假期的安排、监管，家长不能疏忽。这里我有自己的一点想法，假期是查漏补缺，可以学习一些书本以外的知识，开阔眼界的时候，但也容易让孩子变散，无规律。我便借着于老师让孩子写假期计划的契机，认真规划假期。我认为，与其到假期家长管理督促孩子，下命令，不如提前梳理、合理安排，变被动为主动。在孩子的假期计划下点功夫，孩子写完后，我和她沟通，计划是要付诸行动实施的，不是用来看的，一定要有时效性，可行性，对自己有指导和约束，让计划指导行动，与其在落实时候打折扣，不如不写进计划。这样提前做好引领，形成自律，假期适当监督，检查到位，家长也能解脱出来，对孩子也是一种培养。接下来我和孩子一起修改完善了一下计划，对于含糊的，不具体的又作了补充。比如“看”“了解”“阅读”“锻炼”，告诉孩子“看什么”“了解什么”“阅读什么”，不同学科看、了解、阅读的内容也不一样。政治学科“看”，可以看、听新闻，报纸，做简单记录，摘抄等。从而使计划可行，具体化，做到自己心中有数，起到计划的作用。每天坚持进步一点点，收获一点点。
寒假里有春节这个传统节日，家长和孩子对计划肯定会打折扣，可适当微调，但当天任务一定要完成，这是底线，也是培养孩子习惯的关键。管理孩子，就先要管理自己，就需要一起坚持。
现在的陪伴是为了将来的不陪伴，再不能陪伴或孩子不需要陪伴的时候，留给孩子身上的东西就是财富——有思想、会学习，会做事等等好的习惯会受益终生。孩子的成长和教育是长期、漫长、艰巨的，我们不能代替他们成长，让孩子踏实、勇敢去闯，我们只需适当的陪伴。
这是我教育孩子的一点体会，可能我的做法和您会有碰撞和交集，也许会给您一些启示和影响，教无定法，适合的就是最好的。希望咱们的孩子健康成长，过一个愉快的假期，学习并快乐着。再次感谢于老师对孩子们的指导和付出，感谢各位家长的聆听。谢谢！